运用现代信息技术 有效促进学生英语自主学习开题报告ppt.pptVIP

运用现代信息技术有效促进学生英语自主学习——英语课题研究中期报告开福区植基中学英语课题组 一、课题研究背景 随着社会信息化和经济全球化的不断加速，作为国际普通话的英语，其重要性日益突出。未来的社会，机遇与挑战并存，从某种意义上说，掌握了英语可能就意味着把握了参与合作与交流的机会。我们学校处在城郊结合的农村地带，在当前班级授课制这个大背景下，让学生进行自主学习有很大的困难，英语学习环境的欠缺，农村的家长知识水平普遍偏低，对英语更是知之甚少。英语家庭教育的可能性几乎为零。与城市相比，农村学校教育和家庭教育的脱节也加大了英语教育开展的难度。家庭教育的缺乏，使得农村英语教育完全依赖学校。针对这种状况，我们课题组的教师认为最有效的方法就是改进教学方法，优化教学方式，以取得良好的教学效果。因此，在当前新课改的大好形势下，我们课题组开展对信息技术环境下学生英语自主学习的有效性探索非常必要。 二、课题的研究目标： 1、通过研究，探索运用现代信息技术，促进学生英语自主学习的有效策略。激发学生强烈的学习动机，增强学习兴趣，使学生愿学，乐学。 2、通过研究，使学生能够在教师的引导下进行积极主动的学习，发挥学生的主动性、积极性和创造性。 会学、善学。强化学法指导，使学生知道怎么样学习才能省时省力效果好。在新的形势下，使受教育者掌握多样化的学习技能和方法，改变盲目学习的状况，是实现学生自主发展的重要目标之一。自主学习教改实验要把学法研究和新的学习手段、学习技术的研究摆在重要位置。 3、通过研究，使课题组教师灵活运用现代信息技术手段，提高课堂教学能力，增强课题组教师科研意识和科研指导能力，教学相长，推进学校英语教学的更深层次发展。 三、课题研究的基本内容、重点 1、信息技术环境下学生自主学习策略的研究，包括激发兴趣的策略，发展思维的策略，学会学习的策略，学会自我评价的能力； 2、信息技术环境下学生自主学习成果评价方式的研究； 3、实验班学生与对比班学生在自主学习方面分析比较研究； 4、学生自主学习优秀教学软件的研制与运用； 5、校园网在学生英语自主学习过程中如何适当利用的研究； 重点： 学生是认识的主体、实践的主体、发现的主体，教师要运用信息技术，改变固有的教学模式和传统的教学方法，培养学生的学习兴趣，学习技能、学习习惯，给学生质疑探索的时机，培养学生自主探索的信心、勇气和能力。 四. 课题研究进展 1、加强理论学习，指导课题研究 2、开展多种主题活动，激发学生学习英语兴趣。 （1)、实验初期，为了详细了解学生英语学习状况课题组开展了问卷调查活动。 （2）、以课例为载体，探讨如何运用信息技术促进学生英语自主学习的能力。 (3) 探究有效策略，促进学生英语自主学习能力的提高。 具体策略 1.运用网络课件，培养学生的自学能力 2.提供网址，在线欣赏有声故事和听力训练，提高学生的听力 3.利用网络资源培养阅读能力 4.利用E-mail加强交流，提高写作能力  5.利用网络软件训练口头交际能力 6．利用多媒体网络技术对学科进行评价 五 课题研究初见成效 1、课题研究促进了学生的主动发展 （1）通过问卷调查，我们发现经过近一年的实验研究，学生在学习兴趣，学习态度，学习成绩方面都有可喜变化。 以彭亮波老师所任教的174班学生为例： （2）在实验研究过程中，学生之间的合作与交流异常充分，学生在学中用、在用中学，视野开阔了、综合运用语言的能力提高了。 （3）课题研究，教研相长，教学质量稳步提升。 以2008年11月全区的调研考试为例 · (4) 激发学习英语兴趣 ，积极参与各种活动 。 · （5）在参加的各类活动中，孩子们频频获奖。 组织大部分学生参加全国英语口语大赛以及湖南卫视的英语大赢家活动，参赛选手积极踊跃，并取得良好成绩。 我校学生与外教交流 我校袁琳同学在加拿大交流学习 袁 琳 英语口语比赛 国家级优秀奖 英语口语比赛 市级三等奖 并自费去加拿大交流学习一个月 徐诗婷 英语口语比赛 市级优秀奖 英语口语比赛 国家级优秀奖 五 课题研究初见成效 2、课题研究促进了实验教师的专业发展 1）? 课题研究教师的理论水平和教研能力快速提高 2）课题研究教师的信息技术水平稳步提高 3）课题研究教师的教学能力不断提高 4）教师获奖情况 六、存在的问题 1、由于长期受传统教学观念和方式的影响，在信息技术与英语学科整合方面，我们还只是处于起步阶段。 2、由于教师教学任务重，工作忙，研