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机械工程及自动化专业指导性培养方案（工程教育试点班） 专业代码：080305Y 制订：刘平 审核：黄慧春 批准：王刚 培养理念 为培养符合当代经济社会发展需要的工程技术人员，本培养方案采用CDIO工程教育模式。以产品、过程和系统的构思、设计、实施、运行全生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间具有有机联系的方式获取工程技术能力，包括个人的科学和技术知识、终身学习能力、交流和团队工作能力，以及在社会及企业环境下建造产品和系统的能力，从而使学生掌握比较深厚的工程技术基础知识，并具备参与和领导新产品和新系统的开发和运行的初步能力，提高“做工程”和“做好工程”的能力，学会获取知识（自学）、运用知识（解决问题）、 共享知识（团队合作）、 发现知识（创新）和传播知识的能力（交流沟通）。 本培养方案以学生适应现代职场和终身发展为目标，以项目为主导，在项目的实施中，以一级项目为主线，二级项目为支撑，三级项目与核心课程为基础，提高学生工程项目的整体意识和综合运用知识的能力、提高学生系统的整合能力，通过发掘课程的内涵，提高课程在各种能力培养中的作用。基于CDIO理念的机械工程及自动化专业课程体系如下图所示。 培养目标 本专业培养具有机械设计、机械制造基础知识与应用能力，能在生产第一线从事机械工程领域内的技术开发、工艺设计、项目管理、机电设备应用和施工操作等方面工作的知识型、高技能应用复合人才。 本专业学生应获得良好的职业道德和法律意识的熏陶，经历工程设计与制造集成项目的构思、设计、实施和运行（CDIO）等各方面的实践，并具有以下基本素质： 较强的自学能力； 自觉的团队协作精神； 自觉的开拓创新意识； 较强的表达和沟通能力。 本专业学生应获得以下专业知识和能力： 掌握机械学、电子学、自动控制、计算机的基础理论和基本知识； 掌握本专业必需的制图、计算、实验、测试和设计工艺规程的基本技能； 具有对机电设备综合运用的能力； 具有机械制造领域中新技术、新工艺、新产品的初步开发、研究和协调、组织管理方面的综合能力。 了解机电产品的构思、设计、实施和运行的整个过程，并对机械制造及自动化学科的前沿知识有所了解。 修业年限 实行弹性学制，弹性幅度最短不低于三年，最长不多于六年类专业的一门主干基础课，类专业的一门主干基础课，C语言为实例，要求学生学会绘制简单的程序流程图，较熟练掌握其语法和语义，掌握结构化程序设计的基本方法，掌握一些常见的程序设计技巧，掌握自顶向下逐步求精的程序设计技术，培养良好的程序设计习惯和风格，使学生熟练掌握上机编程操作的基本过程以及排除语法和语义错误的基本方法。 11．电工与电子技术（64学时） 本课程讲授电工技术、模拟电子技术、数字电子技术的基本原理和应用方法。学习电路原理、线性和非线性电子器件的分析方法，通过课堂学习、实验和计算机仿真，使学生获得电工与电子技术必要的基本理论、基本知识和基本技能，为各专业学生今后进一步深入学习专业课程打下良好的基础。 此外，在教学过程中注重培养学生自学能力，特别是充分应用Multisim10仿真软件，在课前预习、课后练习、实验环节、课堂讲解等方面，对于基本概念、典型电路、基本应用上加强学习和指导。 12．理论力学72学时） 本课程是一门理论性较强的技术基础课。通过本课程的学习，使学生能从机构或结构中选取隔离体，准确地画出受力图；能对构件进行静力分析并能正确确定约束力；理解求解平面力系的摩擦问题的解法；正确计算点的速度与加速度，刚体的角速度及角加速度；理解运动的相对性，掌握点的运动与合成的方法；正确计算平面运动刚体上各点的速度和加速度；运用动力学普遍定理（）材料力学 14．机械原理机械 课程体系构成及学分分配比例 课程类别 总学分 ％ 总学时 理论学时 实践学时 通识课 44 30.3 752 604 148 工程基础课 39 26.9 624 528 96 专业基础课 34 23.5 544 476 68 专 业 课 28 19.3 448 362 86 小 计 145 100 2368 1970 398 实践环节 53 1272 -- 1272 合 计 198 3640 1970 1670 理论学时：实践学时：（％） 54.1：45.9 八、教学安排一览表 机械工程及自动化专业（工程教育试点班）教学安排一览表 课程类别 课 程 代 码 课 程 名 称 总 总 理 实 各 学 期 周 学 时 分 配 学 论 践 分 时 学 学 时 时 一 二 三 四 五 六 七 通 识 课 C1151001 马克思主义基本原理 试 3 48 48 3 C1151002 思想道德修养与法律基础