树叶儿飘飘说课.pptVIP

［五线谱］ 范唱 伴奏 分角色 唱一唱 幻灯片 13或演一 演。 活动 1 2 3 溜溜山歌 秋天红艳艳 露一手 八月桂花遍地开 采山谣 打枣 树叶儿飘飘 音乐游戏 我的创造 ［五线谱］ 范唱 伴奏 树爷爷 还会给 谁写信？ 编入歌 词唱唱 吧！ 活动 1 2 3 溜溜山歌 秋天红艳艳 露一手 八月桂花遍地开 采山谣 打枣 树叶儿飘飘 音乐游戏 我的创造 ［五线谱］ 范唱 伴奏 看 看 我的创 造！ 活动 1 2 3 溜溜山歌 秋天红艳艳 露一手 八月桂花遍地开 采山谣 打枣 树叶儿飘飘 音乐游戏 我的创造 大雁 青蛙 虾儿 目录 溜溜山歌 秋天红艳艳 露一手 八月桂花遍地开 采山谣 打枣 树叶儿飘飘 音乐游戏 我的创造 一、教材分析： 歌曲《树叶儿飘飘》是苏教版小学音乐三年级上册第四单元的一首歌，这首歌曲曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。前四小节写景，描述树叶儿飘飘的情景。歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态，用模进表现树叶荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。插入的“噢！噢！”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇而产生的潜在疑问的回答。后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙地比喻赞美树叶友情。洋溢着人与自然地友情与关怀，感人至深。 二、教学目标： 目标的设定首先要关注到学生的兴趣和需 要，突出“以人为本”，中年级的学生在培养其音乐兴趣方面提出了培养学生对音乐的兴趣和要求，并能积极参与音乐表现活动和即兴创造活动。其次是强调课程目标的整合，由原来单一的认知性目标转向情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能多重目标的有机整合。由于三年级儿童活泼好动，求知欲强，同时歌曲题材比较传统，因此，我在课堂上结合两者特点，采用生动的语言启发诱导，形象的演示点拨指导，多彩的内容巩固运用，从而创设生动愉快的课堂氛围，这样学生能够愉快地接受知识、培养能力、发展智力。依据新课标，并结合学生的实际情况，及对新课标的理解，我设定以下四点作为本课的教学目标： 1、学唱《树叶儿飘飘》，感受音乐的基本情绪，能用自然饱满、美好的声音表现歌曲的情绪。 2、演唱歌曲，并能随音乐即兴表演。 3、在歌表演，即兴创作等活动中，音乐表现力和创造力得到提高。 4、热爱大自然，从小树立保护自然，与自然和平共处的良好意识。 三、教学重难点： 根据《音乐新课标》确立的阶段目标和中年级学生的实际情况，我确定了以下重难点： 1、教学重点：引导学生用抒情美好的声音表现喜爱秋天的心情。 2、教学难点：结束句的处理和歌曲创编，掌握切分节奏与全音符。 四、教学方法 学生是学习的主体，要让学生主动积极地学习， 必须靠教师的启发、指导，教学时应考虑学生的心理 特征，采用形式多样、生动活泼的教学方法，帮助学 生在学习时保持主动、愉快地心境。基于以上原因， 我设计了以下教法： 1、情境教学法： 在教学过程中，教师有目的的创设一定的场景，以引起孩子对学习的兴趣，在本课中，我创设了树爷爷请秋姑娘送信，猜收信人和信中内容的这样一个形式，提高学生的学习兴趣。 2、多媒体教学法： 在教学中运用多媒体教学不仅能提高学生学习兴趣、激发学习情感，还能直观形象地展示教学过程，使教学活动立体化，大大提高课堂教学效率，还有助于培养学生自主学习、自主审美，发展学生的形象思维。 3、启发引导法： 在教学过程中，我提出开放性的问题，启发学生发散性思维，让学生充分表达了自己的见解和想法，也充分发挥了学生的主体作用。 4、示范法： 著名音乐家梅纽因说过：“教学就像航海一样，是帆船和风给船以动力，教师的作用就是掌舵，指导船的航行。”教师的示范对于提高教学质量、提高教学效率，培养学生的兴趣等方面都有着十分重要的作用和意义。在律动时，我用柔美的肢体语言带动学生，引导学生进入我创设的美好的氛围中。 5、创作法： 音乐教育是审美教育，在教学过程中，引导学生发挥自己的个性，让学生敢想敢试。如：我在拓展部分，让学生自己想想“还有谁会收到信？”“信中写了些什么？”并用歌声表达出来，这一环节充分培养了学生的创造意识。 五、教学准备 1、多媒体课件《树叶儿飘飘》（这是本课教学的重要部 分，他将作为一个载体，向学生呈现完整、感性的视听觉的 艺术形象，创设意境，帮助学生更深刻地理解作品）。 2、部分打击乐器（这是学生在表现歌曲时非常好的辅助工具）。 六、教学过程 教学过程遵循了循序渐进的原则，在活动过程中，将 充分为学生营造一个民主、平等、轻松愉快地艺术氛围，