作者为什么把进山看风景说成是山中访友.pptVIP

整体感知： 山里藏着许多的好朋友，在作者的 描述下它们依次地出现了，它们是 谁呢？请在课文中找出这些朋友， 跟我们认识一下。 个性阅读： “我希望自己成为___，因为_________。” 联想创作 在作者的亲切的呼唤声中，在作者热情的赞美声中，山中的景物会有怎样的感悟和回应呢，试着猜想 一下它们的内心世界，试着以某一种景物的语气给作者写一段回应的话吧。 你好，远方的游客！＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 落花：芬芳 落叶：蕴含生命的奥秘 返回 石头： 听见时间隆隆的回声 雷阵雨： 侠客吼叫 醉酒诗人吟咏 返回 归鸟： ——伴我披月回家 合作探究 作者“带着满怀的好心情”走进山林，进山看了一路的美景，可作者为什么却说成“山中访友”呢? 作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？ 作者把进山看风景说成山中访友用的是拟人化的手法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为表达自己对大自然的热爱之情。这样说既使行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。 朗读 带着感情朗读课文，去体会那“童话般的世界”。 拓展延伸 假设你是某一景物，已经成为游人的朋友了，请你以景物为角色，与游人互诉心声。 * * * * 山 中 访 友 李汉荣 我会读： gǔ gǔ xiù zhī yōu 汩 汩 流淌 嗅 到 栀子花 幽 径 hè zhàn fèi guān yín 唱和 湛蓝 犬吠 树 冠 吟 咏 pù zhuǎn 瀑布 旋 转 旋转 转动 唱和 和气 树冠 冠军 我会写： 山涧 瀑布 恩泽 仪式 侠客 犬吠 渡河 弓着腰 俯身 流淌 津津乐道 蕴含 醉酒 悠悠 我会写： 涧 渡 弓 俯 悠 淌 瀑 津 蕴 仪 侠 恩 醉 泽 犬 吠 词语盘点： 清爽 凝望 流淌 热切 梳妆 吟诵 雄浑 陡峭 挺拔 蕴含 奥秘 侠客 恩泽 掠过 别有深意 德高望重 岁月悠悠 津津乐道 根据词义写出相应的词语 （1）心中充满；指整个前胸部分。 （2）道德高尚，声望重，多称颂年高而 有名望的人。 （3）指波光时隐时现，忽明忽暗 （4）走了之后再也不回来。 （5）人的精神面貌不好；黄瘦。 （6）指人由衰老又恢复青春。 （7）形容有滋味或有兴趣的说道。 满怀 德高望重 波光明灭 一去不返 憔悴 返老还童 津津乐道 阵雨 瀑布 溪流 树林 白云 古桥 山泉 蚂蚁 云雀 悬崖 落叶 小花 石头 古桥—树林—山泉—小溪—白云—瀑布—悬崖—云雀—石头—落叶—小花—阵雨—老柏树—蚂蚁—归鸟 作者为什么把进山看景说成是“山中访友”？ （1）表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。 (2) 表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。 (3) 拟人手法的应用。 山 中 访 友 李汉荣 大声诵读文章，读读 品品 议议 品读——探究发现美 　　 你最喜欢文章中的哪一个词、句子或者段落，读读它的美处。说说你喜欢的理由。 抓关键词，说说山中众朋友分别有哪些特点？作者分别从山中众朋友身上感悟到什么？ 合作研讨 （1）“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 老桥 合作研讨 （2）“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，他们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深地扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转流淌。” 这段文字作者用了什么手法，将自己写成一棵树，这充分体现了作者什么样的思想感情？ 1.用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。 2. 想象的手法，与树木融为一体， 与自然融为一体，表达了作者热爱自然之情 2. 想象的手法，与树木融为一体， 与自然融为一体，表达了作者热爱自然之情 （3）这山中的一