一年级下册语文第七单元集备大纲.docVIP

喀什市阳光小学2016-2017学年第二学期集体备课大纲 学科 语文 备课年级及内容 一年级下册第七单元 主讲人 地 点 二楼科学实验室 集备时间 2017.6.6 参与人员 一年级全体语文老师 单元分析及总体目标 本组教材围绕“明理”这个主题，安排了四篇课文：《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》等。通过对本组课文的反复朗读，引导学生要养成良好的生活和学习习惯，懂得做事要一心一意的道理。 本单元还安排了“语文园地”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等。 （集体备课智慧碰撞生成记录） 第十五课文具的家备课纲要 教学目标 知识与能力：1.会认13个生字，会写“文、次、找、平”4个生字，能自主积累词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：“让学生进行各种各样的读”这条主线组织教学，给予学生读的时间和空间，并借助一定的方法激发学生阅读的欲望和兴趣，进而让学生体会到毛主席的美好品质。 情感态度与价值观:读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。感受儿童的美好愿望。 能正确、流利、有感情地朗读课文。认识13个生字教学准备与课时：两课时 课件 教学流程 第一课时 板块一：导入 （一）联系学生生活，激发阅读兴趣。 1.展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了？文具们可伤心了！它们都要离开你们找贝贝去了。你们想不想留下它们哪？ 2.快去找小贝贝商量商量吧。 （二）板书课题，随文认读生字：文具。 你有什么办法记住“具”？提示：“具”里面是三横。 1.认读生字“文”“具”。 2.再齐读课题。 板块二：初读课文，自主学习 1.借助拼音读课文，画下生字新词反复朗读。要把字音读正确。 2.同桌互读，互相帮助对方读准字音。 3.检查生字认读情况。 4.同法认读生词。 5.反馈指导：（1）文具、丢、时候、仔细、平平安安、伙伴。（2）学生评读，鼓励与纠正并用。 板块三：检查自学情况 让我们打开书来读一读吧。读之前听清要求。(自由读) （1）借助拼音读课文,注意不要丢字、添字，把字音读正确。 (2) 要把课文读通顺，声音要洪亮。检查朗读。1.大家读得很认真。一齐告诉老师，这篇课文分几段。（个别读） 好，老师就请6名同学来读一读，展示一下。谁试一试？ 其他同学认真听，一会儿进行评价。开始。 2.读文，师生评议：是否做到了正确、流利。 3.师范读课文，学生边听边想自己读懂了什么。 4.交流：你有什么想和大家谈的问题吗？ 板块四：指导书写 1.全班齐读课文，师做相应的指导。 2.认读生字卡：文、次、找、平。并组词。 3.老师范写生字，重点指导“找”的书写，把这个字和生字“我”作比较。 4.指导学生书写生字，老师边巡视边提醒。 5.作品展示，全班交流 板书设计： 具 新　　 平 仔　 　 检 查　 　 次 找 第二课时 板块一：复习导入 板块二：、1.过渡：上一节课，我们已经熟读课文了，那么，我现在找个同学读读课文，看看贝贝是个怎样的孩子？ 2.指名读课文，其他同学认真听，一会儿进行评价。 3.全班评价。 4.师范读：你们听得真认真呀，评价的很好。同学们读的真不错，老师都想读了。我读的时候还要认真听，想一想，贝贝到底是个什么样的小朋友呢？ 5.你从哪里看出来的？读一读课文的1、2自然段吧。 板块三：、1.齐读全文，边读边思考：贝贝是个怎样的孩子呢？ 2.生回答问题，全班交流。师板书。 3.出示要求会写的生字，引导学生观察：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？ 4.教师边范写边强调书写要点。 5.组织学生描红、临写。 6.组织全班展示。 作业布置 1.积累语言练习： 把自己喜欢的句子抄写下来。 2.摘抄一些描写春光的句予。3.背熟课文。 板书: 第十六课一分钟 备课纲要 教学目标： 知识与能力：会认13个生字。会写“钟、元、洗”3个生字。 过程与方法：借助注释和课文插图，激发学生想象力，从而读中理解和感悟。 情感态度与价值观：会认13个生字。会写“钟、元、洗”3个生字,正确流利地朗读课文。 教学重难点：正确流利地朗读课文。 教学准备：1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2.自学字词，熟读课文。（学生） 教学安排：2课时 第一课时 板块一：、1.看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈