作文《写一个人物群体》优秀教学课件.pptVIP

奇怪了，今天，我发现早读的纪律明显比以前好了。同学们有的在互相背书；有的在自由朗读；还有的在静静地默读，就连平日最调皮的几个男生也在装模作样地看书。 我暗暗地观察了一下，原来大刚并不像以前的班长那样，拿着棍子走来走去耀武扬威，而是发现某位同学不读书就走到他身边和他说上几句话。他会说点什么呢？这么有魔力！我在心里猜测着。 “嗯，还不快读书，开什么小差！我有很严重的暴力倾向哦！”大刚走过来，握着拳头，绷着脸，吓得我连忙埋头苦读。 叮铃铃，下课了。咦，教室里怎么只有几个女生在说悄悄话，平时那些爱追追打打的调皮小子跑哪儿去了？哦，原来在强子的带领下都跑到操场上练球技了。瞧，他们一会儿跑，一会儿跳，一会儿快步抢夺，一会儿跃起投篮，真像一群虎虎生威的小老虎呀！嘿，还别说，强子这招还真叫高，你想，这些家伙打球打得筋疲力尽了，哪还有力气去为一些鸡毛算皮的事闹事呢。 咱班同学在下午上学之前（即午休时）是最闹的，现在看看我们的小敏班长有什么高招。只见她慢慢走上讲台，清了清嗓子说：“同学们，请安静！”没人理会她，台下照吵不误。小敏急了，推了推眼镜，大声说：“现在由我来给大家讲个故事。”啊，有故事听！教室里安静了许多。 “从前，在一座茂密的大森林里……”想不到，小敏这么会讲故事，她的语调时而平静，时而热烈，时而欢快，时而伤心，牢牢地抓住了大家的心。教室里没有一点儿声音，大家都在静静地听着。 亲爱的的同学们，听了我的介绍，你们都有些羡慕我们班吧。告诉你们吧，在这三位与众不同的班长的带领下，咱们六（1）班在校级评比中经常得“优”，学习、卫生、纪律都排在前列，就连校长也夸我们班是一个充满活力的班集体呢！ * 习 作 写一个人物群体 选择一个熟悉的人物群体作介绍，对象不是一个人，而是一个你熟知人物特点的群体，可以是你的家庭，介绍爸爸、妈妈，你们是怎样快乐的生活，表现亲情之美；可以是你的班级，介绍有特点的同学，表现友情之美；可以是你参加的兴趣小组，抓住大家追求相同兴趣时志同道合的快乐；可以是班级的学习小组，表现同学们互相帮助、团结合作的幸福。 2 1、认真构思，明确主题。 对一群人的描写和对一个人的描写是不同的，既要选择有特点的人物，还要注意主题明确，不要罗列多个方面，致使特点分散，主题不明。动笔之前，要认真想一想哪个群体在你心中最有魅力，最有意思；在这个群体中哪些人的特点最突出，谁做过的哪些事最能表现群体特点。通过相应的活动来突出团结合作、相互关爱、亲情、友情等主题。 2、巧设文眼，线索清晰。 文眼指文章构思的凝聚点。写人物群体，就要巧设一个“文眼”，让它像黏合剂一样，将人物都凝聚在一起。写作时，既不能逐个细致刻画，长篇大论，喋喋不休；又不能仅作一般介绍，让人无从获得具体的形象。因此，寻找一条串联各个人物的线索，是必不可少的。 3、分清主次，点面结合。 写人物群体，是不是每个人所占据的位置都是一样呢？不是的。俗话说：“红花需要绿叶衬，绿叶衬花花更红。”在一群人中，总是有主有次，应该根据主题的需要确定谁主谁次，有点有面地进行描写。写面上的应显示群体，写点上的应突出典型人物，并以对典型人物的描写来反映群体。如果没有总体描写和总体叙述，就不能给人以“群体”的印象。反之，如果没有对典型人物的描写，则会空洞，缺少感染力。 　　我们每个人都不是孤立地生活在这个世界上的，从小到大，生活中都离不开群体的影子。在学校，班级的同学们就是一个群体。在家里，爸爸妈妈、爷爷奶奶也是一个群体。人与人之间的这种联系犹如河流中的小水滴一样，正是有了千千万万的小水滴，河流才得以存在。而正是有了这一个个不同的群体，我们才能够在其中学习、玩耍，拥有正常的生活。 　　介绍一个群体其实就是我们学习过的“写人作文”，同样需要抓住人物的语言、动作、神态及心理活动等方面来突出人物的特点。但是需要注意与写单个人不同的是，介绍群体时，不但要分别写出每个人的特色，更要写出他们之间的联系、彼此的关系等。 就是一群人，而这些人之间是发生联系的。俗语说“三人为众”，起码要三人以上才算一个群体。 一个人物群体—— 家庭、班集体、学习小组、班干部组、 篮球队、卫生小组、执勤队、兴趣小 组… … 。 群体包括： 1、你最喜欢哪个群体？ 这个群体有什么特点？ 2、你最喜欢这个群体中的哪几个人？ 他们各有什么特点？ 1、写家庭： ①、我的一家 ②、温暖的家 ③、我家的“三条虫” … … 2、写班集体： ①、我们班的“四大才子” ②、咱班的“高矮肥瘦” ③、我班之最 ④、一个温暖的集体 … … 习作指导：