第56讲 世界经济的发展和第三次科技革命.pptVIP

视角四 运用教材史料 本部分教材的重点史料有：（1）史料《里约 热内卢宣言》，体现了“可持续发展”的理念。 （2）图片“苏联核电站的控制中心”、“苏联第 一个宇航员加加林”、“第一台电子计算机”、 “克隆羊多利”，四幅照片反映了第三次科技革 命的四个领域的科技成就，即原子能技术、航天 技术、电子计算机技术和生物工程四个方面。（3） 文字材料《苏联大百科全书》“科学技术革命” 条目，论述了科学、技术、生产三者之间的关系。 尝试命题4 下列四幅图片为人类在现代取得的科 学技术成就，按时间先后顺序应该为 （ ） A.①②③④ B.①③④② C.③②①④ D.④①②③ B 考能特训 主题：开放探究型材料题的特征及解题技巧 【题型特征】 开放探究型的试题在材料和命题形式上没有 什么特别之处，主要在于试题的答案是开放的， 学生可根据自己的知识结构、认知水平、兴趣爱 好、价值取向做出选择。答案一般不是唯一的， 允许学生根据自己的知识水平自由作答。试题一 般有“你同意哪种观点”、“试谈谈”、“说一 说”、“你的认识、体会等。” 【例题分析】 阅读下列材料，完成问题： 材料一 衣冠楚楚的绅士和淑女与衣衫褴褛的下层人民同挤一列火车，还得到处给别人让路, 保守人士惊呼，铁路会带来某种“平等化的危 险”。民主人士拍手称赞：“我看到这列火车真 高兴，我想封建制度是永远一去不复返了。” 材料二 材料三 电子计算机问世以后，仅仅30年就经历 了五代。平均每六年其运算速度就提高10倍，存 储量增加20倍。蒸汽机从发明到运用经历了84年, 电动机为63年，而原子能的利用从开发到运用为 6年，晶体管为4年。 （1）结合材料一及所学知识分析,为什么会出现 “保守人士的惊呼”和“民主人士的拍手称赞”？ （2）据材料二指出资本主义生产方式的变化。结 合所学知识分析这一变化的社会影响。 （3）据材料三概括指出第三次科技革命的主要特 点。并据此谈谈其对社会生活产生的影响。 （4）综合上述材料，谈谈你的认识。 分析 此题第（1）、（2）、（3）问属于常见的 材料解析题的类型，只有第（4）问属于开放型探 究类的设问。这种在多问中设计出某一问为开放 型问题的题目较多，整个试题设问完全是开放型 的较少。 答案 （1）工业革命引起社会关系的变化，推动了社会 的进步。 （2）变化：垄断组织（大企业组织）出现。 影响:推动科技创新；促进经济发展和社会进 步；垄断资本家干预国家政治经济生活；资本主 义国家加紧对外侵略扩张。 （3）特点：新技术更新换代的速度加快；新技术 从发明到应用的时间大大缩短。影响：改变了人 们的生活方式，提高了人们的生活水平。 （4）科学技术是第一生产力 ，科技发展推动了 社会进步。 方法总结 此类题型的一般技巧与方法 开放型试题大致可以分为以下几种类型，下 面对不同的类型分别给出解题对策： （1）情景开放型。这类试题一般是给出一段文字 或图片、表格，让同学们通过识图或分析表格、 材料完成相关问题。解答这类题时经常需要利用 一些原理和史学常识解答。 （2）角色体验型。创设历史情景，让学生充当历 史当事人，进行角色体验。这种开放题，较能考 查学生的发散思维能力、综合评价能力、创新意 识和情感体验品质等。注意解答时根据自己熟悉 的内容进行整理。 （3）仿写型，即给出一份样本，要求学生仿照样 本的内容，根据列出的条件完成测试的题型。解 答这类题目时需要先认真分析样本的内容，然后 选取自己熟悉的内容。 （4）多种评价型，即通过创设新情境给出两种或 两种以上的历史结论、历史观点，命题者对此不 作评判性界定，由学生选定论证的切入点。解答 这类试题时，只要学生能够自圆其说，言之成 理，持之有据即可。 定时检测 一、选择题（每小题5分，共60分） 1.苏东剧变是20世纪八九十年代的大事，世界为之 瞩目，此事件的发生意味着社会主义事业遭受重 大挫折。东欧剧变的外部原因主要有 （ ） ①戈尔巴乔夫给东欧国家“松绑” ②西方的和 平演变 ③东欧各国照搬苏联模式 ④苏联解体的影响 A.①③ B.②③ C.③④ D.①② 解析 本题考查学生分析问题的能力。它要求回 答出东欧剧变的外部原因,这主要来自苏联和西方, ④说法不正确，③是内因，所以①②正确，故选D。 D 2.以下国旗演变反映的重大历史事件是 （ ） (说明：前图背景为红色，后图 由上而下为白、蓝、红三色） A.苏联成立 B.东欧剧变 C.