湘版教材二年级下册第11课《看大夫》2课时教案.docVIP

《看大夫》教案 ——湘版教材二年级下册第11课教学目标： ?1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计、动手制作的能力。2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。3、增强学生的保健意识，消除学生对医院、医生的恐惧感。 1、多媒体课件（包括范画等） 2、医药用品 3、水彩笔、图画纸等 教学设计：（活动一） 教学过程 二度设计 情景激趣 导入课题 1．教师穿着医生的服装带着听诊器 进入教室。 师：今天我是大夫，我来给小朋友看看病。 2.揭示课题——《看大夫》。 再现记忆 体验情感 1．引导回忆：教师扮演医生为学生看病，激发学生兴趣，激励学生回忆自己看病时的记忆，并大胆表演出来。可以边听诊边问学生：你生过病吗？生病的时候是什么样子的？（回忆病人的动作特点。） 2.体验情感，认识表情特点：你喜欢去看大夫吗？为什么？你看大夫的时候是什么表情呀？（回忆“看大夫”时的表情特点，并夸张的表演出来。） 分组游戏 认识特点 1.以小组为单位，玩一玩“看大夫”的游戏。 （1）教师为每组设置一个科室，学生从身边选择物品做道具分别来尝试扮演不同情况下的医生、护士和病人，玩一玩“看大夫”的游戏，体验不同病况的不同特点。 (2)我是小大夫：每组选择两个最有表现力的同学上台表演最有特点的一种病况，请其他“小大夫”一起进行诊断，猜一猜他们模仿的病人患的是什么疾病，注意说出人物动作和表情的突出特点。教师对表演的情况进行评价。 2.动画欣赏：《看大夫》（课件展示） 3.看大夫的时候在你身边的还有谁？他们什么样子？（体会了解爸爸妈妈对自己的关爱。） 欣赏评述 体会画法 1.自主探究、小结合作：学生自己看书的照片范画及后面的三幅小画，并观察讨论：看看他们有什么地方不同，你认为哪一副更好的表现了看牙齿时的情景，为什么？另外三幅作品有哪些问题？ 2.学生回答，教师小结：（课件展示范画）原画主题突出，认为特征鲜明，色彩明快，画面内容丰富，气氛温馨。 对比一：背景单一，缺少环境烘托气氛。 对比二：色彩压抑黯淡，不美观。 对比三：主次混淆，主题不突出，画面缺乏表现力。 3.自由讨论你要画什么？怎样表现？ 尝试创作大胆表现 回忆在医院印象最深刻的情景，尝试 表现自己在医院看病时的体验：注意画出不同人物的外形特点和表情，表现出看大夫是的不同情感。并添加适当背景环境，色彩效果温馨明快。 教师巡回指导帮助。 欣赏评价生活拓展 1.欣赏评价：学生上来说说自己的画，师生共同评价。 2.你常生病吗？怎么才能少生病或者不生病？怎样才能拥有一个健康的身体？（课件展示卫生和保健小常识） 教 学 反 思 《看大夫》教案 ——湘版教材二年级下册第11课教学目标： ?1．培养学生的观察力，绘画表现力和设计、动手制作的能力。提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。3增强学生的保健意识，消除学生对医院、医生的恐惧感。 1．家庭常见的治疗仪器 2．多媒体课件 3．保健盒范作 4. 制作工具（卡纸、剪刀、双面胶等） 教学设计：（活动二） 教学过程 二度设计 导入课题 1．帮我想个好办法：教师将各种家庭常用医疗器具放置在讲台上，谁来帮帮我，这些工具、药品怎样保管，使用的时候才比较方便。 2.揭示课题：制作保健盒。 认识结构 尝试制作 1、找朋友：课件出示许多的医疗器械和药品图片，学生讨论哪些是一类的，请你把它的朋友找出来。课件展示用品分类：可分为机械、外用药、内服药等。（画面一） 2.认识保健盒：观察医用保健箱的结构。学生讨论总结保健盒的结构：（课件出示）内部：可根据需要进行分隔。 （1）分别放置医疗器具、内服药品、外用药品等几个不同形状大小的方格。动画演示将保健箱内部进行分隔，然后将各类器械与药品放置到箱子的不同大小的方格中。（画面二） （2）药历和检查报告可以放在哪？（引导学生思考充分利用空间）外部：根据特点进行装饰和美化。字样：保健盒、卫生箱等。字体突出醒目，体现医疗特点。纹样：红十字和简单的花纹，充分利用盒子原有的纹样，不要太复杂。（画面三） 3.学生讨论：如何巧妙地利用不同的盒子制作成保健箱。方盒：上开盖式、抽屉式，如何制作？圆盒又如何制作呢？ 4.欣赏：出示几种不同装饰与制作类型保健盒作品，学生说说这几种保健箱有何特点，你想制作哪一个？ 自主探究 学习方法 我的盒子如何改制：（学生分组讨论）观察自己的盒子并进行讨论，说说自己的想法。 制作要领小结：（课件动画展示） 剪出分割条：注意长短适宜宽窄一直，边缘留出黏贴位置，纸板要较硬。 设计方格：按照器材药品大小分类，在盒底画出来。 将分割板逐片量画出交叉处得位置，注意准确。 剪插口：在需要插合的位置对应地剪出插合缝，注意剪口长短为纸板宽度的一半。 插合固定。 3.拓展：