淄博市教育考察团赴洋思中学学习考察的报告.docVIP

淄博市教育考察团赴洋思中学学习考察报告 2005年12月11日—24日，淄博市学洋思教育考察团在淄博市教研室苏明光主任和林乐波副主任的带领下，分两批赴洋思中学进行体验式培训活动。此次考察人员由学洋思试点学校校长、区（县）教研室分管主任和初中教研员、部分骨干教师组成，共计160余人。淄川、博山、周村、沂源组成第一组由苏明光主任、李传英科长带队，张店、临淄、桓台、高青、开发区组成第二组由林乐波主任、贾素知同志带队，分别进行了为期5天的体验式学习培训活动。市教育局导对本次考察学习极为重视，临行前张景春副局长对学习考察活动作了明确要求。考察团采取实地参观、课堂听课、参加集体备课、听经验报告、与师生交谈、与校领导和专家座谈等多种形式，对洋思中学的课堂教学、学校管理等方面进行了 全面深入的了解。本次教育考察学习目的明确，形式多样，内容充实，感受至深，收获颇丰，达到了预期的目的，取得了极大的成功。 一、考察的基本情况 在这次学习考察活动中，将参加人员分成校长组、班主任组、教研员或骨干教师组三个组，上午每人听3节课，下午和晚上分别听取校长专题讲座、参加相关教研活动并进行研讨，班主任挂靠一个班进行跟班学习，共听课600余节次，听取了洋思中学三位副校长关于德育管理、教学管理、课堂教学的三个专题报告，参与了语文、物理学科的集体备课活动，参加了一次理科教师业务研讨活动，参加了学校的课外活动，期间学校还为我们提供推门听课一次，从早上5：50到晚上9：00一整天的全程体验活动一次。考察组织严密细致，一切进程井然有序。全体成员都纪律严明，虚心求教，通过深入教室、办公室、学生宿舍、餐厅、操场，与学校不同层面的人员（领导、教师、学生、教学服务人员等）进行接触、座谈、 交流，从学生的起床、吃饭、上课、自习、课外活动到教师的备课、上课、作业、辅导、测试等进行了全方位的观察、体验、学习，掌握了大量的第一手资料，每天都分小组讨论所见所闻所思。洋思中学以其现代化的办学理念，精细化的学校管理以及学校领导和老师们艰苦奋斗的敬业精神和奉献精神，强烈地震撼着考察团每个成员的心灵。 二、主要收获。洋思中学的经验可以概括为：尊重主体、面向全体的办学思想；先学后教、当堂训练的课堂教学模式；从严治校、科学有效的学校管理；艰苦奋斗、无私奉献的教师队伍。 （一）确立了尊重主体、面向全体的办学思想 “没有教不好的学生”——洋思人有一个坚定不移的信念，这就是“没有教不好的学生”，这坚定有力的八个大字写在洋思中学的教学楼上，也烙在洋思人的心坎上。 “没有教不好的学生”——这是一种真正以人为本的教育理念，也是每一个洋思人从心底里相信且必须恪守的誓言。 通过无数的实例，洋思人越来越坚信，只要有真挚的爱，有科学的方法，每一个学生都愿学习，能学习，也都有学习的潜力可以挖掘。他们承认学生之间存在差异，却坚信这种差异是一种可以开发的资源，只要提供必要的学习指导和基本的学习条件，几乎所有的学生都能学好。 “每个教师都有责任教好”、“适当的方法能让每一个学生学好”，成为全校教师的共同信念和自觉行为。对此，洋思中学有着独到的做法：一是注重抓好起始年级，引导学生形成良好的学习习惯；二是合理编班、分组、排座。以促进教师的公平竞争，培养学生的独立学习能力与健康的竞争合作精神，便于任课教师在课内迅速准确地获得学情反馈；三是重点辅导后进生，通过转变后进生，形成一个浓郁的学习气氛；四是优生带后进生，实行“兵教兵”，对后进生有帮助，对优生也有促进。五是实施后进生验收制度，不让一个学生掉队。 正是因为洋思人坚定了“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的这种信念，学校在全体教职工中形成了尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛围。校长率先垂范，带领教师深入学生、了解学生、研究学生，努力帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队，不让一个学生辍学，尽管洋思的学生80%都是来自全国各地被当地学校称为“后进生”的学生，但只要进了洋思中学，他们就能够真正地摆脱歧视，真切地感受到教师与同学们的关注，最终都能在原有基础上取得进步。 尊重主体、面向全体的办学思想，极大地激发了师生的积极性和创造性，使洋思的教师始终充满着神圣的责任感和使命感，使洋思的学生真正成为学习的主人，成为学校的主人，不仅创造了令人叹服的教育教学业绩，而且成为洋思可持续发展的不竭动力。 （二）创立了先学后教、当堂训练的课堂教学模式 洋思中学的教学质量之所以高，是因为他们抓住了课堂教学改革这一中心环节，普遍灵活地运用了以自主学习为中心的“先学后教、当堂训练”的教学模式，这也是洋思经验的精髓所在。洋思中学的课堂教学，诚如大家所共识的那样，作秀的比较少，实在的、注重效果的比较多。在我们所听的课当中，