在职教育硕士复习的规划.docVIP

在职教育硕士复习规划 ??? 第一阶段：基础知识恢复（6月之前） 　　本阶段的特点是国家新的考试大纲还没有公布，备考学习没有太大的指导性。这一阶段的学习主要以恢复基础知识、了解专业信息和学校招生信息为主。该阶段最重要工作是大量的记忆，如教育学、心理学的基本概念记忆。这一阶段的准备工作是后期学习效率提高的基础。每天最少要花一个小时阅读教育硕士考试的大纲。在学有余力的情况下，可以参考阅读一本教育学原理和普通心理学。本阶段的学习是别人所不能替代的，如果基础确实很薄弱，需要专业教师指导学习，可以选择比较正规的、有办学资质的辅导机构进行恢复性学习。 第二阶段：强化提高阶段（6月中旬—9月中旬） 　　6月中旬国家新的考试大纲公布，在本阶段主要的任务是根据新的大纲变化调整自己的学习重点。如果大纲有变动，那么变动部分将会成为考试的热点内容，因此需要格外加强学习。 　　在教育学、心理学的学习过程，需要学员带着问题去学习。考教育硕士的学员一般都是学校教师或者教育主管部门的工作人员，在学习时应该把一些重点知识带到实际工作中去，学会自己给自己出题。也就是用理论联系实际的方法去解决死记硬背的问题。在第一阶段基础知识学习的基础上，要培训理解性记忆的能力和运用知识解决问题的能力。 　　8、9月份以后，更应该十分明确地掌握试卷结构，熟悉解题技巧，搞清楚老师判卷打分的标准。这样才能保证在最后的考试中避开丢分环节，争取拿到高分。 第三阶段：模考冲刺阶段（9月下旬—考前） 　　本阶段最重要的是调整备考心理，适应考试节奏，在时间上需要更充分的备考时间。在学习上主要是查缺补漏、强化应用。需要学员关注教育行业、学校里的一些热点问题，关心教学领域内的新动向。同时要有应试提高策略。 　　要做到高效备考其实也并不困难，只要按照以下四个策略去做就可以做到万无一失了： 第一 考点规律（固定性和贴近性） 第二 解题规律（框架性和实用性） 第三 合理安排时间，速效阅卷法（封闭式和开放式） 第四 情绪稳定（调节身心，适应考试）。 在职人员如何报名 在职人员参加研究生教育的方式分为两类：学历教育和非学历教育。学位不等同于学历，取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得博士学历。下面按照两种分类方式进行介绍。　　非学历教育　　一、同等学力申请学位　　在职申请学位不是学历教育，申请人在获得学位后，只表明其在学术上已达到硕士学位的学术水平，具有硕士学位毕业研究生的同等学力（学习能力的力），不涉及学历。因此申请人的学历并没有改变，也不能获得硕士研究生毕业证书。　　第一步：参加研究生课程进修班　　招生对象及条件一般为1、遵纪守法，品行端正，在教学、科研、专门技术、管理等方面做出成绩的在职人员。2、具有大学本科或大专毕业学历的人员，且毕业后工作三年以上。　　研究生课程进修班作为在职人员进修、提高业务水平的一种教学形式，不直接与授予硕士学位挂钩。课程成绩合格者，可由办班单位发给研究生课程进修班结业证书。研究生课程进修班获得证书后学历和学位不会有任何改变。其证书为为同等学力即学习能力的证明。　　参加研究生进修班和申请学位的关系：　　1、对报名人及申请人的要求不同，对学位申请人的要求比参加研究生学位进修班的人员要求要高。　　2、一些学校研究生进修班和申请学位考试合二为一，但对考生合格要求不同。例如北京大学规定：研修班学员的成绩以60分为及格，在职申请学位人员的成绩为70分及格。　　3、报名研究生课程进修班的人员不一定有资格申请学位。申请学位的人员也不必一定参加研究生课程进修班。一些培养单位规定：报名参加研究生课程进修班学习的人员，可在报名时同时提出以研究生毕业同等学力申请硕士学位（须取得学士学位三年），培养单位将按照在职申请学位的有关规定进行资格审查(见下文)。　　第二步：申请学位　　凡是拥护《中华人民共和国宪法》，遵守法律、法规，品行端正，在教学、科研、专门技术、管理等方面做出成绩，具有研究生毕业同等学力，学术水平或专门技术水平已达到学位授予标准的人员（以下简称同等学力人员），均可按照本规定，向有关学位授予单位申请硕士、博士学位。　　资格审查　　（一）申请人必须已获得学士学位，并在获得学士学位后工作三年以上，在申请学位的专业或相近专业做出成绩。　　（二）申请人应在学位授予单位规定的期限内，向学位授予单位提交以下材料：　　1．学士学位证书；　　2．最后学历证明；　　3．已发表或出版的与申请学位专业相关的学术论文、专著或其他成果；　　4．申请人所在