房爱翠美术五上科目课程.pptVIP

背 景 课程目标 课程内容 课程实施 课程评价 课程资源 ; 【学校名称】临淄区晏婴小学 【科目名称】美术 【开发教师】房爱翠 【课程类型】必修 【教材来源】人民美术出版社2013年版 【课时安排】32课时 【日 期】2015.1; 五年级是一个小升初衔接阶段，在小学阶段要求最高，为之后初中的学习奠定基础。五年级又是第三学段（5-6）的起始年级，所以在本年级的标准要求上又是较低层次的。 造型表现领域，学生在前一学段认识造型元素的基础上要能够运用，并选择合适的工具、媒材进行有意识的创作；设计应用领域，学生在前一学段认识设计元素的基础上运用，并结合形式原理进行设计；欣赏评述领域，学生在上一学段描述作品的基础上，能分析作品的内容，并初步分析作品的形式，并能用简单的术语表达感受与理解；综合探索领域，学生在上一学段结合其他学科的内容进行创作与展示的基础上，能结合学校活动的策划、创作、展示。;学期目标的确定;知识分类;整个小学阶段上学期学习内容归领域分析;通过对整个小学阶段学习领域的整理我发现了其中存在着这么几方面的学习主线： 1.造型表现领域的主要贯穿着：造型元素系列（线条、形状、色彩）、绘画方法系列（儿童画、版画、纸工等）。其中造型元素是造型表现领域的核心，同时也是其他领域学习的基础。 2.设计应用领域主要贯穿着：设计元素系列（如媒材、尺寸等）、设计原理系列（如对称与均衡等）、设计制作系列。其中设计元素和设计原理是设计制作系列学习的基础。 3.欣赏评述和综合探索领域的学习也是一个从简单到复杂、深入的过程。 4.新修订的教材其中最大的一个亮点就是加入了民族民间美术的学习，如本学期就加入了玉米皮的制作、聊城葫芦艺术、泰山石刻等。; 五年级处于美术学习的“写实期”，对美术学习开始出现分化，需要通过各种教学手段进一步提高学习兴趣，增强美术学习的信心。 我所任教的这批五年级的学生还有一个情况：班级之间的美术学习水平有一定的差距。这就要求老师在针对不同的班级时进行不同的教学设计。;1、通??欣赏中外优秀美术作品，运用线条、形状、色彩、空间等造型元素，以绘画、拼贴、立体制作等多种方法，记录与表现所见所闻、所感所想，并能用简单的美术术语对作品的内容与形式进行分析，表达自己的感受与理解。 2、从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材、比例，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。 3、通过描述、分析、实践等活动，初步认识中国民族和民间的美术种类，积极参与各种讨论、设计制作活动，并能用简单的美术术语表达对民族民间美术的认识和理解。 4、结合其他领域学过的知识与技能以及学校的活动，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境的关系。;专题;设计应用内容;学 1、自主学习。 自主学习是建立在教师有效引导的基础上的学习，变学生的被动学习为主动学习，这就要在充分调动学生学习兴趣的基础上。此种学习的基本程序为：教师创设情境，恰当引导——发现问题——自主研究——解决问题。 2、小组合作学习 小组合作学习是为了完成较有难度的问题时，组内成员共同解决的学习方式。此种学习的基本程序为：教师创设情境，出示问题——明确分工，交流探究——总结展示。 3、发现—探究式学习 发现—探究学习方式是一种贯穿自主学习和小组合作学习过程中的一种学习方式，是学生在学习过程中发现问题、探究解决问题的过程。 教 教师的教学方法依据教学内容灵活机动，主要有以下几种：讲授法、讨论法、演示法、实践练习法、发现法、情景教学法、目标教学法等。;评价内容; 课本、范作、课件、教具、专用美术教室等基本上课资源； 学生所需的彩笔、水粉等创作资源； 网络等其他资源。