定愚公移山教材课程.pptVIP

1;教学目标： 1、积累文言字词，通过背诵积累精粹语段。 2、品味语言、感悟愚公形象及其意义。 3、理解结尾作用，培养创新精神。; 列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，其学本于黄帝、老子，主张清静无为。 作品：《列子》 这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。 ;寓（寄托）言是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。常常带有讽刺或劝戒的性质,短小精悍，生动活泼，含义深刻，寓于哲理。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。 ;听课文朗读，注意下列字的读音：;太行王屋二山，方（方圆，指面积 ）七百里，高万仞（古代长度单位，七尺或八尺为一仞）。本在冀州之南，河阳（山南，水北）之北。 ;北山愚公者，年且（将近）九十，面山而居。惩（苦于）山北之塞（阻塞），出入之迂（曲折，绕远）也。 ;聚室而谋（谋划，商量）曰：“吾与汝（你们）毕力平险，指（直）通豫南，达于汉阴（汉水南岸），可乎？”杂然（纷纷）相许（赞同）。;遂率子孙荷（扛）担者三夫，叩（凿）石垦壤，箕畚（簸箕，这里是用箕畚装土石的意思）运于渤海之尾。;　” 邻人京城（复姓）氏之孀妻有遗男，始龀（换牙），跳往助之。寒暑易（交换）节（季节），始一反(通“返”)焉。 ;河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠（同“慧”，聪明）。以残年余力，曾不能毁山之一毛（草木），其如土石何？” ;北山愚公长息（长叹）曰：“汝心之固（顽固），固不可彻（通），曾不若孀妻弱子。;;操蛇之神闻之，惧其不已（停止）也，告之于帝。帝感（被……所感动）其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝（通“措”，放置）朔东，一厝雍南。 ;自此，冀之南，汉之阴（山北水南），无陇断焉。;1、愚公要移的是两座什么样的山？ 2、愚公为什么移山？ 3、移山的目的是什么？ 4、倒土的地点是哪里？ 5、他们是怎样具体行动的？ 6、山最终移掉了吗？ 7.愚公决心移山要克服哪些困难？ ;;讨论并归纳：（l）两座山非常大：太行、王屋二山，方七百???，高万仞。（2）年老力衰，人员少：年且九十。遂率子孙荷担者三夫。（3）工具简陋，运土路程远：箕畚运于渤海之尾，寒暑易节，始一反焉。;1、人们对愚公“移山”的主张有哪些态度？ 2、如何理解“其妻献疑”和智叟态度的不同？这两个人物对故事情节的发展起了什么作用？ 3、写孀妻之弱子“跳往助之”属于什么描写？作用是什么？ ;;2、如何理解“其妻献疑”和智叟态度的不同？这两个人物对故事情节的发展起了什么作用？;;4、愚公是怎样驳斥智叟的？ 5、愚公究竟“愚不愚”？智叟是不是“智”？ 6、本文的结尾充满了神话色彩，作者这样写的用意是什么？;4、面对智叟的嘲笑，愚公驳斥了他的错误观点，阐述了人力无穷、自然能被征服的思想。愚公在“长息”之后，先是斥，接着是驳。用顶真的修辞，显得气势宏大。;5、愚公究竟“愚不愚”？智叟是不是“智”？;;中心思想;品艺术特色：