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玩彩色图形片 设计思想： 本课为复习课，是学生在掌握分类的本领后的更好掌握和现实中的运用，第一部分的彩色图形片的分类摆放所需的材料随手随处可得，其摆放的过程方法也不受时间、地点的限制，正响应了所谓的无边界，不受材料，内容，地点、时间乃至空间的限制，都可以开展这样的教学。第二部分的给车队设计车标，把分类的本领运用到实际生活中去，学生在理解的前提下运用不同分类的方法过程来设计车标，即有共同又有不同的分类特点，可以给每辆车设计个车标，同样不受时间空间影响都能受到较好效果，充分体现无边界。 教学内容 玩彩色图形片 教 师 堵燕 学 科 数学 教学课时 第 1 课时 教学课型 复习课 教学 目标 1. 复习按一定的标准分类，体验分类的数学思想方法。2.? 动手操作，在操作中感受分类在日常生活中初步应用。3.? 认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。 1．动手实践，能按不同标准对彩色图形片进行分类。 2．能将分类的本领和实际生活相结合。 教学 难点 1．感受并能表达出：根据不同的分类标准，分类的方法和结果也不一样。 2．能将分类的本领和实际生活相结合。 教学 准备 彩色图形片、教学媒体 教时 安排 1课时 预设过程 设计意图 一、情景引入（媒体出示小胖的房间） 师：这是小胖的房间，很杂乱，各种东西都堆在一起，你能帮小胖整理吗？把这些东西有条理地放到架子上去，怎么放？ 生：回答如何归类摆放（玩具放一层、书放一层、学习用具放一层、食品放一层） 我们把这些东西分一分类，然后放在不同的层里，现在房间很干净了，你们真能干，为了奖励大家，老师和大家一起来玩游戏。 二、玩彩色图形片 1、出示彩色图形片（观察） 师：老师给每个同学一套彩色图形片，请你打开先仔细观察一下。 2、给彩色图形片分类（操作） 师：你能把这些彩色图形片分成几堆摆放吗？ 生：尝试动手摆放 师：谁来说说，你是怎么放的，为什么这样摆放？（实物投影展示生的摆放结果，并说分类理由） 师：还有谁有不一样的分法，也来说说看。 3、小结 大家说了那么多方法，老师觉得都很有道理，比如XX同学是根据颜色来分（板书），XX是根据形状来分（板书），还有XX是根据大小来分（板书），按这样的分法来分类摆，你能摆吗？ 4、小组竞赛 略 三、用图形设计标志 1、交代任务 学校2、3、4、5年级的哥哥姐姐们要坐汽车出去活动，每个年级分配了4辆大客车，（出示媒体）这么多车看起来都差不多，所以大家想给这些车头做个标志，又要好看，又要一看就能明白是哪个年级的第几号车，我们用这些彩色图形片来帮哥哥姐姐们设计车标好不好？ 2、小组讨论，指定设计方案 你想怎么来设计呢？小组讨论下，把你们每个人的想法说一说，在纸上摆摆看 3、交流设计思路 略 4、完成设计作品 5、展示，评选你最喜欢的设计作品 四、总结 今天我们一起玩了彩色图形片，你玩的开心吗？你有什么收获？ 复习引入 根据不同分法说理由并板书 可以用同一颜色表示一个年级，相同的形状表示同一号码的车等。 板书 设计 按颜色分 按形状分 按大小分 作业 设计 回家和爸爸妈妈一起分彩色图形片，并说为什么这样摆放。 教学 反思 3