《通信原理》课程设计报告--差分码2ASK调制与非相干解调系统仿真.doc

长沙理工大学 《通信原理》课程设计报告 学 院 计算机与通信学院 专 业 通信工程 班 级 通信0902 学 号 学生姓名 指导教师 课程成绩 完成日期 2011年12月15日 课程设计成绩评定 指导教师对学生在课程设计中的评价 评分项目 优 良 中 及格 不及格 课程设计中的创造性成果 学生掌握课程内容的程度 课程设计完成情况 课程设计动手能力 文字表达 学习态度 规范要求 课程设计论文的质量 指导教师对课程设计的评定意见 综合成绩 指导教师签字 年 月 日 课程设计任务书 通信工程 专业 课程名称 时间 20～20学年第一学期～周 学生姓名 指导老师 题 目 主要内容： 要求： 应当提交的文件： （1）课程设计学年论文。 （2）课程设计附件。 目 录 5 摘 要 5 1引言 5 1.1 课程设计的目的 5 1.2 课程设计的内容及步骤 5 2基本原理 6 2.1 MATLAB7.0简介 2.2 Simulink简介 2.3差分码2ASK调制与非相干解调原理 7 3 系统设计 9 3.1熟悉Simulink平台 9 3.2 无噪声差分码2ASK调制部分 9 3.3 无噪声的2ASK调制解调电路及误码率分析 13 3.4加噪声的2ASK调制解调电路及误码率分析 18 4出现的问题及解决方法 43 5 结束语 43 参考文献 44 学生姓名：陈莹莹 学号：200954080209 摘 要 本课程设计主要运用MATLAB集成环境下的Simulink仿真平台设计一个二级ASK调制与解调系统，并把运行仿真结果输入到显示器，根据显示结果分析所设计的系统性能。在课程设计中，首先根据原理构建调制解调电路，再在Simulink中调出各元件组成电路，再设置调制解调电路中各个模块的参数值并加以运行，并把运行仿真结果输入显示器，根据显示结果分析所设置的系统性能 。 Simulink； ASK；调制；解调近二十年来，随着通信技术的发展，传统的通信原理实验箱类硬件实验方法受到挑战，虚拟实验的通信仿真软件受到越来越多的的关注。ASK是振幅键控的简称，它是利用载波的幅度变化来传递数字信息，而其频率与初始相位保持不变。本课程设计是利用MATLAB集成环境下的Simulink仿真平台，设计一个差分码的2ASK调制与相干解调的通信系统。通信原理课程设计是《通信原理》理论课的辅助环节。着重体现通信原理教学知识的运用，培养学生科学理论结合实际工程的能力。通常以小型课题方式来加深、扩展通信原理所学知识。通过本课程设计学生能够深入理解和掌握振幅通信系统的各个关键环节，包括调制、解调、噪声对通信质量的影响等。以及对系统各关键点的信号波形及频谱的认识。而且课程设计对学生运用专业基础知识及软件设计能力也会有较大的提高。 （1）、主要内容： （2）、构建调制电路，并用示波器观察调制前后的信号波形，用频谱分析模块观察调制前后信号频谱的变化。 （3）、再以调制信号为输入，构建解调电路，用示波器观察解调前后的信号波形，用频谱分析模块观察解调前后信号频谱的变化。 （4）、在调制与解调电路间加上噪声源，模拟信号在不同信道中的传输：a 用高斯白噪声模拟有线信道，b 用瑞利噪声模拟有直射分量的无线信道，c 用莱斯噪声模拟无直射分量的无线信道。将三种噪声源的方差均设置为，分析比较通过三种不同信道后的接收信号的性能。 （5）、在老师的指导下，要求独立完成课程设计的全部内容，并按要求编写课程设计学年论文，能正确阐述和分析设计和实验结果。 2.1 MATLAB7.0简介 MATLAB名称是有两个英文单词Matrix和Laboratory的前三个字母组成。MATLAB7.0是美国MathWorks公司开发的优秀计算软件MATLAB的必威体育精装版版本。MATLAB自20世纪80年代面世以来，以其强大的数值计算能力、优秀的绘图功能以及与其他软件良好的交互功能在众多的数学计算软件中独领风骚，特别是它源代码的开放性使用户可以二次开发，受到了广大使用者的格外赞赏。 MATLAB是一个为科学和工程计算机专门设计的交互式大型软件，是一个可以完成各种精确计算和数据处理的、可视化的、强大的计算工具。它集图和精确计算与一身，在应用数学、物理、化工、机电工程、医药、金融和其他需要进行复杂数值计算的领域得到了广泛应用。它不仅是一个在各类工程设计中便于使用的计算工具，在