2017-2018学年度心理教案.docxVIP

学会交友　　【教学目的】：培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个快乐的健康的人。　　【课前准备】：1、课件设计　　2、小品编排　　【教学过程】：　　一、导入：　　你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一齐学习，一齐生活，遇到问题一齐商量，一齐解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一齐探索怎样才能交上更多的朋友！　　二、活动：　　1、找朋友游戏　　要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。　　第一次：3个同学一组迅速抱成团。　　第二次：4个同学一组迅速抱成团。　　第三次：5个同学一组迅速抱成团　　（学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。)　　2、谈一谈　　（1）我找到朋友时心里感到。　　（2）我没找到朋友时心里感到。　　（学生谈心里感受）　　3、交朋友的秘诀　　（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？　　（学生归纳交朋友的秘诀）　　看课件：　　课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。（性格好）　　课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群）　　课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。（善于开放、表露自己。）　　（2）你的交友秘诀呢？　　快记下大家的绝招，让大家一齐交流分享吧！　　（学生归纳：交朋友的秘诀。）　　（3）请看小品：　　问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。　　问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？　　问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。　　（学生进行小品表演：　　小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊！但是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独。）　　三、总结：　　有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；悲哀时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮忙。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信，在你的努力下，必须会交到更多的好朋友！　　学会宽容　　【主题分析】　　学生在学校生活中不可能不发生矛盾，与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。即使是好朋友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不愉快，如果学生不能正确地对待这些，只要有矛盾，只要别人对不起自己，就怀恨在心，从此再也不理这个人，那么，恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。所以，宽容地待人，在学生的生活中是不可缺少的。宽容本身意味着原谅，而原谅又是与极大的忍耐和谦逊联系在一齐的，原谅别人对自己所犯的错误，从某种好处上说，最能体现自己坚强、忠厚的品行了。宽容是能够学习的。教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，个性是做好具体的指导工作，鼓励孩子要主动解决矛盾，千万不要记恨在心，更不要时时伺机报复。　　【活动资料】小学生人际交往心理辅导　　【活动形式】表演法、讨论法　　【活动对象】小学六年级学生　　【活动时间】40分钟　　【活动准备】1、每人一棵心愿树剪纸。　　2、准备小品表演《真正的原谅》。　　3、学生座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板。　　4、学生自备彩色笔。　　【活动过程】　　1、导入：同学们，你们明白吗？宽容是一个神圣的字眼，宽容是一个神圣的概念，宽容是一种人类精神。宽容是一种善，宽容是一种美，宽容是一种人性，宽容是一种胸怀和气度，更是一种境界。只有善良的心胸中才有宽容，只有慈悲的心灵才能放下宽容。这天这节课，就让我们来研究宽容，学会宽容。　　2、活动：“真正的原谅”　　请学生进行小品表演《真正的原谅》（表演前，讲述发生背景、简介人物）。　　然后分小组讨论：“之后，这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上？”学生自由讨论，发言交流面要广。之后请个小组代表发言，对于学生创造性的分析、评论，教师要尽量加以引导、予以肯定。　　教师小结：宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。　　“自我反思”　　请大家再想一想，自己以前碰到过不善待别人（同学、父母、长辈.......）的事吗？你当时是怎样想的？发生了怎样的后果？此刻你对这件事又是怎样想的？如果当时你原谅了别人，设想一下结果又会是怎样？这一活动先在小组内交流，然后再进行全班交流。　　透过反思，我们更加懂得了宽容、善待别人的重要性，那么究竟如何做到原谅别人呢？首先要做到----将心比心。　　“画心愿”　　“心愿树”上有许多心愿卡，“将心比心”就是其中最大的一颗。此刻，让我们拿起彩色的画笔，去描绘那些宽容他人的心愿。请同学们把贴合描绘条件的果子涂上美丽的颜色。（多媒体出示心愿树）心愿树上的心愿有：　　豁达大度斤斤计较克制忍让　　正直诚实与别人交