1、《孟子》两章(教学首用)-ppt课件.pptVIP

学习目标 1、学习两篇短文结构严谨、层层推进的论证 方法及条理清晰、环环相扣的论说语言特色。2、了解并掌握课文中一些古今异义词，学习 课文中的排比、对比等修辞手法。3、正确理解并认识“天时、地利、人和”、“得 道多助、失道寡助”及“生于忧患、死于安乐” 的含义并从中得到应有的教益——苦难造就人才。 4、文章第3段从哪两方面论证了 经受磨炼的益处？ 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间 发　古义－被任用　 今义－送出 举　古义－被举用　 今义－举起 征于色，发于声，而后喻。 征　古义－征验（流露，表现）　 今义－出征 喻　古义－了解　 今义－比喻 3、文章第2段人要有所作为、成就大业，必先 经受哪些方面的艰苦磨练？并找出原文语句。 艰苦磨练的益处是什么？ （原文） 思想方面 生活方面 行为方面 “苦其心志” “劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身” “行拂乱其所为” 艰苦磨练的益处是“动心忍性，曾益其所不能” 正面：人处困境才能奋发 反面：国无忧患将会灭亡 5、“困于心，衡于虑，而后作”和“征于色，发于声， 而后喻” 这两句话分别从（ ）和 （ ）两方面论证了（ ）的道理。 心理状态（内在） 面部表情（外在） 人处于困境能 激发斗志 文章可以分为几部分： 第二部分（3）从正反两方面论证了经受磨炼的益处。 第三部分（4）归纳全文中心论点：生于忧患，死于安乐。 第一部分（1-2）说明人要有所作为，成就大业，就必须 先在思想、生活和行为等方面经受一番艰难困苦的磨炼。 第一部分 （1-2） 列举六位历史人物的事例，说明成就大业者都要经过一番磨练。 从上述事实中归纳出作者的观点：人要有所作为，成就大业，必先经受艰苦磨练。 思想方面： “苦其心志” 生活方面： “劳其筋骨， 饿其体肤，空乏其身” 行为方面： “行拂乱其所为” 人要从哪些方面受到磨炼 艰苦磨练的益处： “动心忍性，曾益其所不能” 第二部分 （3） 从正反两方面论证了经受磨炼的益处 正面： 人处困境才能奋发 反面： 国无忧患将会灭亡 第三部分 （4） 归纳全文 中心论点： 生于忧患， 死于安乐 “人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作； 征于色，发于声，而后喻” “入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。” 说明人要有所作为，成就大业，就必须先在思想、生活和行为等方面经受一番艰难困苦的磨炼。 舜 傅说 胶鬲 管夷吾 孙叔敖 百里奚 排比句增强语言气势 生于忧患，死于安乐 个别 一般 （个人） （国家） 共同点：人必须在困境中造就 请你说一说“生于忧患，死于安乐”一文是怎样逐层论述的。 1.先列举历史上的圣君、贤臣从底层而后被举用的事例 2.再说明这些人在受重任之前都在忧患中锻炼身心而增 加才能的。进一步论述从个人到国家都是如此。 3.最后归纳出结论，“生于忧患，死于安乐”。 检查字词： 1、给下列加点字注音 夫环而攻之 兵革 米粟 亲戚畔之 舜发于畎亩 傅说 胶鬲 拂士 恒 外患 　　　空乏 fú gé sù qī pàn shùn quǎn yuè gé bì héng huàn fá 2、写出下列加点字的通假字，并解释。 ①亲戚畔之 ②曾益其所不能 ③困于心，衡于虑 ④入则无法家拂士 ⑤固国不以山谿之险 “拂”通“弼’，辅弼 “畔”通“叛”，背叛 “曾”通“增”，增加 “衡”通“横”，堵塞，不顺 “谿”同“溪” ①舜发于畎亩之中 ②傅说举于版筑之间 ③管夷吾举于士 ④百里奚举于市 ⑤饿其体肤，空乏其身 ⑥行拂乱其所为 ⑦曾益其所不能 ⑧人恒过，然后能改 ⑨困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻 ⑩所以动心忍性 ⑾入则无法家拂士 ⑿生于忧患，死于安乐 3．解释句中加点的词语 发，被任用。 畎亩，农田 举，被举用。 举于士，指从狱官手中被释放并录用。 士，狱官。 市，市井之中。 体肤，身体。空乏，使……资财缺乏。 拂，不顺。 所为，所做的事。 曾通“增”，增加 恒，常常。