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政治课教学改革探讨 －－基于开卷考试形式 【摘 要】：本文针对教学改革和政治开卷考试的新形势，总结考试中学生普遍存在的问题,结合教学实际，就如何培养学生创新意识和实践能力，更好的适应开卷考试,在几年的教学实践中进行了有益的探索和尝试，从课堂教学改革方面提出几点看法。【关键词】：教学改革、创新能力、开卷考试。 2000年初，国家教育部颁发了《关于2000年初中毕业、升学考试的指导意见》，对中学思想政治学科的中考提出了新的要求，“可实行半开卷考试，有条件的地区可以实行开卷考试”，命题时“应设计一些开放性试题”，这可以说是一次全新的改革，大胆的尝试，但是，这么多年来，政治科开卷考试并没有取得预期的效果。所以我认真分析了政治中考改革的现状，总结开卷考试中存在的问题，并根据自己多年的教学经验，就面对政治开卷考试，教师如何进行教学改革，提出一些看法。 一 政治中考改革的现状。 2004年安溪县进行新课程改革，使用粤教版的政治课本，开始了一种全新的教学理念。几年来，随着新课程改革的进一步深化，政治课中考更多的关注学生的发展，努力陪养人文素质和人文精神，关注人是新课程的核心理念，其实质是尊重、关心、爱护学生，考试命题改革的方向是坚持思想性、实践性、开放性原则，能够体现教材重点、难点，更关注时事政治，要求学生能够运用书本知识来解决社会问题。政治中考注重对学生多种能力的考查，特别注重考查学生运用所学知识认识和分析社会现象的能力，考查学生的创新精神和实践能力，以推动学校全面推进素质教育，有效地减轻学生负担，促进学生生动、活泼、主动地学习，有利于思想政治课的教育、教学改革，更好地发挥思想政治课的德育功能。 中考命题的指导思想，是要求必须注重和体现新时期教育和考试的新理念，体现思想政治学科素质教育的要求，特别是要重点体现能运用思想政治课所学原理、观点，去分析、说明、解决现实社会中的重点问题和热点问题。在试题的编制上体现了三个特点： 材料新颖； 设计新鲜； 要求开放。在试题考核的内容上体现了五个特点分别是： 注重和体现了政治理论联系实际的本质要求； 突出了思想政治学科思想教育的德育功能； 从开卷考试的初衷及试题难度比值上，注重对学生学科内容知识的综合考查； 体现了学生培养创新精神的需要； 试题内容贴近学生生活，贴近时政热点。 二 开卷考试中经常出现的几个问题。 （一）学生知识面窄，阅读理解材料能力低。一位台湾作家曾说过：现在可供学生听的和看的内容实在太多了，但很多学生愿意做听众和观众，就是很少有人愿意做读者。我觉得这话很能说明现在中学生的阅读情况，很少有学生自觉主动去阅读一些书籍，更不用说名著了，这导致学生的知识面很窄，阅读理解材料能力很低，这对政治考试的影响很大，因为现在政治试题不管是选择题还是问答题几乎是以材料的形式出现，这就需要学生有较强的阅读理解能力，否则很难理解题目的真实意思，或者需要花更多的时间去理解，导致时间不够，影响到分数。 （二）理论脱离实际，实践运用能力低。开卷考试非常注重考查学生的实践运用能力，考查学生运用书本知识来分析、解决现实生活中的一些实际问题，但是由于教师的传统习惯，往往还是只单纯的传授书本知识，课堂枯燥无味，引不起学生的兴趣，学生把政治课的学习当成一种负担，对知识死记硬背，割裂知识间的本质联系，不去思索知识的现实意义，导致学生实践运用能力很低。 （三）答案守旧、没有创新性。学生对学习没有主动性，随便应付了事，对知识没有真正的理解，没有融会贯通，不懂得知识间的联系，考试时生搬硬套，照搬照抄，没有形成自己的独立见解，没有创新性。 （四）对国家大事不了解，不重视时事政治的学习。很多学生对新闻类节目不感兴趣，从来不去收看，对党和国家重大决策根本不了解，对国家和社会发生的重大事件也不知晓，而现在的中考题又喜欢以时事作材料，让学生分析判断，从而找出正确的解决办法，这就需要学生平时多关注新闻，多学习，多思考，考试时，才能迅速作出判断，设计出新颖的具有创新性的答案。 三 面对开卷考试政治课教学应如何进行改革。 初中思想政治中考进行大胆的改革，实行开卷考试，这强化了对考生素质能力的考查，要求教师在平时的教学过程中，要大力培养考生创新意识和创新能力，这对广大政治教师提出了新的要求。为适应开卷考试的新形式，培养知识经济时代的创新人才，思想政治课教学就应转变传统应试教育的模式，注重培养学生的创新意识和实践能力，重新确立全新的教学理念。经过几年的教学改革实践，我认为政治开卷考试，在教学中应做到以下四个方面： （一）解放课堂，拓展学