新苏科版八上教案全共45课时.doc

1.1全等图形 教学目标： 1．认识全等图形，理解全等图形的概念与特征． 2．理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法． 3．让学生在操作、交流中经历平移、翻折、旋转等全等变换的过程，提高识图的能力． 教学重点：理解全等图形的概念与特征． 教学难点：理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法． 教学方法：自主探索，自主学习 教具准备：多媒体 教学过程 欣赏 师：观察下列各组中的图形有怎样的关系？ （学生通过欣赏图片回答问题，从而较直观地认识了全等图形．） 二、思考 观察下面两组图形，它们是不是全等图形？为什么？ 问题1：日常生活中，你见过这样的图案吗？ 问题2：这些图案有哪些共同特征？ 能完全重合的图形叫做全等图形． 全等图形的形状和大小都相同． 三、交流 找出下列图形中的全等图形． 师：你能说明全等的理由吗？ （学生观察图形后容易找出全等图形．） 四、操作 问题1：观察图中三组全等图形，在各组图形中，第2个图形是怎样由第1个图形改变位置得到的？ 问题2：请你按照同样的方法在图中分别画出第3和第4个图形． 1．找出图中的全等图形．（1．学生按要求独立思考．2．小组合作交流．3．通过实物展台小组展示．） 2．请你用不同的方法沿着网格线把正方形分割成两个全等的图形．（1．学生按要求独立分割．2．小组内讨论．3．展示不同的分割方法．） 六、拓展 你能把图中的等边三角形分成两个全等的三角形吗？三个、四个、六个呢？ 七、小结 老师提出问题： 1．本课我们探讨了什么问题？ 　2．得到了什么结论？ 　3．掌握了什么方法？ 基础知识： 1．全等图形的相关概念． 2．全等图形的基本特征． 基本思想方法： 通过画图让学生感受平移、翻折、旋转等全等变换的过程． 八、布置作业 板书设计 教学反思 1.2　全等三角形 教学目标： 1．知道全等三角形的有关概念，会用符号语言表示两个三角形全等，会在全等三角形中正确地找出对应顶点、对应边、对应角． 2．理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法． 3．经历平移、翻折、旋转等全等变换的过程，了解用图形变换识别全等三角形的方法． 4．让学生在探究性学习中体验学习的快乐，在合作交流中提高分析问题、解决问题的能力． 教学重点：全等三角形的性质及其应用． 教学难点：确认全等三角形的对应元素 两个图形有怎样的关系？ （学生观察图形，回答问题，加深对全等图形的认识．） 二、新知探究 全等三角形的概念： 如上图所示， 是全等三角形，记作“ ”，读作“ ”．对应顶点有：A和D、 、 ；对应边有：AB和DE、 、 ；对应角有：∠A和∠D、 、 ． 注意：在表示两个三角形全等时，要把对应顶点的字母写在对应的位置上． 全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等，对应角相等． （学生独立写出全等三角形的相关概念． 学生写出全等三角形的对应边相