马克思主义基本原理概论教案3.doc

绪 论 马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学 教学目的和要求： 　　通过本章的学习，要使学生掌握什么是马克思主义，了解马克思主义产生的历史必然性，掌握马克思主义的本质特征，认识到学习马克思主义的重要性和必要性。 重 点： 1、什么是马克思主义 2、马克思主义产生的历史条件 3、马克思主义的本质特征 难 点：马克思主义的基本特征 学时安排：4学时 思考题： 1、如何科学地理解马克思主义？ 2、怎样理解马克思主义产生的历史必然性？ 3、马克思主义理论的的特征和品质是什么？ 4，为什么说马克思主义是我们行动的指南？ 参考书目： 1、马克思恩格斯：《共产党宣言》 2、恩格斯：《在马克思墓前的讲话》。 3、列宁：《卡尔·马克思》、《弗里德里希·恩格斯》、《马克思主义的三个来源和三个组成部分》。 教　案： 　　马克思主义产生于十九世纪四十年代。马克思主义是马克思和恩格斯在资本主义和科技发展的推动下，批判地继承了人类历史上创造的一切优秀思想成果的基础上，对资本主义社会发展提出的时代课题进行探索并总结了当时工人运动和社会实践经验而形成的科学理论，是工人阶级和广大劳动人民认识世界和改造世界的强大思想武器。 一、什么是马克思主义 　　任何一种科学理论都是时代的产物。马克思、恩格斯生活的时代，是资本主义生产方式已经确立、资本主义社会及其各种矛盾有了很大发展的时代。时代需要马克思主义，也为马克思主义的产生提供了条件。马克思主义的产生具有历史必然性。 　　第一，资本主义的发展为马克思主义产生提供了社会历史条件。18世纪60年代开始，一场机器大工业代替工场手工业的革命在英国、法国、德国等先后兴起，这就是具有重大历史意义的产业革命。产业革命极大地促进了资本主义的经济发展，也把资本主义推进到一个新的阶段新生的资本主义制度，不仅使生产技术发生了飞跃，推动了生产力巨大发展，而且以机器和雇佣劳动制度代替了封建社会古老、陈旧的生产方式，引起了生产方式的巨大变革。随着社会生产力的发展，社会关系日益处于急剧变化状态中，使原来为等级关系所掩盖着的、错综复杂的阶级关系变得日趋简单化、明朗化，使阶级斗争、政治斗争与经济关系、物质生产之间的联系更为清楚地表现出来，使历史的动因和结果之间的联系更鲜明地展示出来。这就为正确认识社会变化的深层次原因提供了可能。 　　在生产力巨大发展的同时，资本主义制度下生产社会化同生产关系的矛盾也开始激化。1825年爆发了第一次全国性经济危机。此后，1836年和1847年又相继爆发了波及欧洲主要资本主义国家的经济危机。每一次经济危机的爆发都给资本主义世界造成巨大的破坏。经济危机周期性地爆发，表明资本主义制度所固有的生产社会化同生产资料资本家私人占有之间的矛盾根深蒂固，不可克服。 　　第二，无产阶级革命运动迫切需要科学理论的正确指导。随着资本主义生产方式对封建生产方零的取代，社会日益分裂为两大阶级。社会化大生产的发展，工业中心城市的形成和工厂制度的建立，不仅使无产阶级数量迅速扩大，也使无产阶级和资产阶级的矛盾在社会生活中的地位日益突出。历史发展所提出的彻底变革资本主义社会的重任，落在了无产阶级的肩上。无产阶级反对资产阶级的斗争，正是解决资本主义社会矛盾和开创人类社会美好未来的伟大动力。 　　第三，科学技术的发展为科学的世界观与方法论的创立提供了日趋完善的科学基础。19世纪自然科学由主要是“搜集材料的科学”发展为“整理材料的科学”，即由关于既成事物的科学发展为关于过程、关于事物的发生和发展以及关于自然过程联系的科学。19世纪自然科学的一系列重大成就，特别是能量守恒与转化定律、细胞学说和生物进化论等三大发现，揭示了自然界固有的联系与发展特征，从而使在17、18世纪占统治地位的自然界绝对不变的形而上学观点成为不可能，也迫切需要一种能反映世界的联系与发展特征的新的世界观。 　　二、马克思主义的产生和发展 马克思主义是在批判地继承人类历史上优秀思想成果，特别是在批判地继承、吸收和改造人类19世纪所创造的优秀成果——德国古典哲学、英国古典政治经济学和英国法国的空想社会主义科学成分的基础上，总结资本主义制度发展和工人阶级斗争实践而创新、发展起来的。从而解决了资产阶级思想家提出而又未能解决的重大理论课题。 马克思主义哲学的理论来源于人类以往哲学思想中的唯物主义思想、辩证法思想以及某些历史观中有价值、合理的思想。其直接的理论来源，则是德国古典哲学、特别是黑格尔和费尔巴哈的哲学。黑格尔哲学的巨大功绩，就是在人类认识史上，在唯心主义形式中第一次把整个自然的、历史的和精神的世界描写为一个过程，并企图揭示这一运动和发展的内在联系。黑格尔哲学中的这一合理思想，从根本上动摇了长期以来支配人们思维方式的形而上学方法的统治，奠定了辩证思维方式代替形而上学思维方式的基础。德国古典哲