东南大学信息学院-计算机结构与逻辑设计(msi电路).pptVIP

计算机结构与逻辑设计 强化班03级 G1 = A B , G2 = B C F2 = G1 G2 = A B + B C F1 = A F2 = A ( A B + B C ) = A + ( A + B )( B + C ) = A + B C 可能发生的错误情况 未化为与或表达式 未化至最简 2. 题2.59 用图示一片译码器和一片数据选择器可以构成一个3位比较器，请解释其工作原理。 可能出现的错误 仅仅说明了电路的连接，未说明比较原理； 不仔细观察输出的逻辑值是高有效还是低有效，就判定A=B时输出为高，A≠B时输出为低； 随意判断A＞B时输出为高，A＜B时输出为低。 分析方法 1。死办法：列真值表——6变量（A2，A1，A0，B2，B1，B0）——64行； 2。讨巧一点，列部分真值表。 一，复习题 组合逻辑电路最小化手工设计的过程。 设计一个码制变换器的要领是什么？ 怎样列真值表？作卡诺图？最后电路有什么特点？有哪些方法可以利用？ 有一个单身汉饲养了4个宠物：猴、狗、猫和鹦鹉。此人经常外出旅行，为防止旅途寂寞，每次必挈带一只或数只宠物同行。留在家中的宠物之间将有纠纷——狗咬猫，猫咬鹦鹉，其猴训练有素，能管住其中一对宠物不发生纠纷，但因能力有限，只能管住一对宠物。请设计一个计算器，能显示留哪些宠物在家是安全的。 一.确定输入、输出信号，并作逻辑指定 猴——A 狗——B 猫——C 鹦鹉——D 留为1，不留为0； 绿灯亮（安全）—— 灯亮为1，不亮为0； 二、列真值表 三、卡诺图简化 其他考虑方法 复习题 标准化设计的要领是什么（步骤）？ 列真值表（图）——写出标准表达式——选择器件——画电路图 复习题 怎样用译码器实现逻辑函数？（输入信号怎样加，输出信号怎样得到？其他注意问题？） 复习题 1 1 1 + 1 1 0 二，思考题 译码器与数据选择器在电路结构上有何异同？ 用译码器与用数据选择器实现组合逻辑函数的方法有何异同？各有什么优、缺点？ 组合逻辑设计方法 用途： 非常大——接口逻辑 基本方法： 最小化——必须掌握，是计算机辅助逻辑简化的理论支撑 标准化——方便、清楚、易修改，硬件软化，是可编程器件的结构支撑 自学内容 自学范围—— 第二章 § 2.9~ § 2.10 重点: § 2.9 第三章§ 3.1~ § 3.2 重点: § 3.1 § 3.2 自学内容(思考题) § 2.9~ § 2.10 竞争与险象的定义，险象产生的原因，险象的分类，险象的判别。 防止险象的措施。 现代逻辑设计的主要考虑是什么?其原因何在？ 参考书上本章的总结，对本章内容自行小结。 　 自学内容(思考题) § 3.1~ § 3.2 基本触发器的记忆功能如何体现？ 基本触发器英语为Flip-Flop，即跷跷板，请与跷跷板类别来说明基本触发器的逻辑关系。 基本触发器出现不定状态的根本原因是什么？ 在计算机或数字系统中如何实现数据传送？ 自学内容(思考题) 基本触发器的约束条件在数据传送系统中会不会出现问题？ 无竞态触发器从哪些途径消除空翻现象？ 如何取出一个信号的边沿？ 集成触发器中各控制端的优先关系如何？ 实验要求 设计一个码制变换电路，将余3码转换为8421BCD码。 要求按组合电路设计步骤进行： 列出真值表，简化后用2级与非门实现或用MSI集成电路实现 鼓励用其他方法实现 学习总结 布 置自学与实验 两周内交第一份实验报告 实验报告 目的： 养成科学实验必须的习惯 要求： 简短、精要、不要废话 具体： 1）实验目的 一言中的 2）实验仪器设备 科学习惯（型号、编号） 切忌抄书 3）实验方案 详细，多种，讨论，预见 框图、电路图、接线图（初期） 4）实验过程记录，表格，波形 5）实验结果讨论 切忌假造 测验题 * * （第五次课） 测验评述 1.分析题图2.66右图所示电路的功能,写出其逻辑表达式和真值表 1 A B C F1 F2 1 A B C F1 F2 G1 G2 被A吸收 逻辑运算错误 填真值表错误 F1 = A + A B +A C + B C BIN