外研版（一起）二年级英语下册说课稿 Module 1 Unit 1（一）.pptVIP

外研版（一起）二年级英语下册说课稿 Module 1 教材分析 本节课是《新标准英语》一年级起点第 四册第一模块第一单元What’s the weather like? 的第一课时，是一篇新授课。主要内 容是学习有关形容天气的单词，及询问天气 状况的交际用语。 具体的教学内容是与天气有关的单词： hot,sunny,raining,windy.具体功能句型是询问天气的交际用语：What’s the weather like? It’s sunny/raining/hot/windy. 学生分析 二年级的学生活泼好动,勇于开口模仿，学生已经掌握了一些基本的句型和单词，对英语有着浓厚的兴趣。通过一年半的学习能够说一些简单的问候语和对话，但学生的年龄小，控制能力差，有意注意时间短，因此这节课我充分利用信息技术手段将所学内容与现实生活建立紧密联系，激发学生学习兴趣，提高学生运用语言的能力，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。 教学环境分析 本次教学采用计算机网络教学的形式。我校从一年级就开设了计算机课，所以对于有一定基础的二年级学生来说，能够熟练的利用计算机操作教师所提供的教学资源，进行自主学习。通过计算机网络形式的教学，教师为学生创设真实语言操练及运用情景，增加学生自然习得语言的机会，可以激发学生的学习兴趣，在突出重点的同时，分散难点，优化教学过程，创设自主学习情境，提高教学效率。 教学目标 知识目标:掌握并能运用单词“weather”及 句型 “ What’s the weather like? ”、 “ It’s …”。 2.能力目标:能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上将其应用于日常生活之中。 3.情感目标:激发学生学习英语的兴趣，增强 学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共 同完成学习任务，并在成功中体会英语学习的乐 趣。 教学重难点 教学重点: 掌握询问及回答天气的句型 What’s the weather like? It’s … 教学难点:1)把握单词weather的发音。 2)熟练地运用重点句型参与交际。 教学过程 创设情景，激发兴趣 启发诱导，教学新知 强化练习，巩固新知 联系生活，学以致用 4 1 2 3 创设情景，激发兴趣 整合点：通过优美的音乐、特点鲜明的图片刺激学生的感官,将学生从狭小的课堂带到广阔的空间,突破了传统教学局限。 媒体应用: 音乐、图片 师生同唱英文歌曲 click back 创设情景，激发兴趣 创设情景 复习季节单词 back 启发诱导，教学新知 导入,打电话询问旅游地天气 描述旅游地天气状况，学习新知 整合点：利用多媒体课件,对教材进行创新与重组,融教学重难点到咨询天气的任务中。 媒体应用: flash动画 click click next 启发诱导，教学新知 创设情景 复习季节单词 back 启发诱导，教学新知 Module 4 Unit 1 raining . windy . sunny . What’s the weather like ? Harbin Beijing Sanya It’s back 板书： 强化练习，巩固新知 整合点：将信息技术与传统教学方式进行有机结合，形成了智能交互、图文并茂、动画丰富的多媒体教学环境。 媒体应用: flash动画 click click click back 选择服装 了解各省天气 听音,填表格 强化练习，巩固新知 next 强化练习，巩固新知 back 强化练习，巩固新知 创设情景 复习季节单词 back 强化练习，巩固新知 创设情景 复习季节单词 next 强化练习，巩固新知 创设情景 复习季节单词 back 联系生活，学以致用 介绍家乡天气特点 next 整合点：利用拖拽单词组合句子的flash课件，降低写作难度，提高课堂效率，培养学生的创新能力和综合运用语言的能力。 click 媒体应用: flash动画 联系生活，学以致用 back 创设情景 复习季节单词 课后作业 next 使用本节课学过的有关天气的句型和单词向父母介绍今天你去旅游的城市的天气特点。 课后反思 next 1.复习部分:以旧引新,注意相关知识的连接,过渡自然。同时创设去不同城市旅游的情境,自然分组,为后面了解城市天气作好铺垫。 2.新授部分:结合课文情境,对教材进行整合重组,使学生的学习目的更加明确,学习兴趣更加浓厚。 3.拓展部分:巧妙设计争当小导游的活动,把知识和实际生活完美结合。 * Content Layouts *