外研版（一起）三年级英语上册教案 Module 9 Unit 2（一）.docVIP

外研版（一起）三年级上册英语 Module 9 Unit2 I’m going to be a driver. 一、教学目标与要求 1.知识与能力目标 本单元重点学习谈论自己的理想。学生能够学会练说What are you going to be?I’m going to be a driver. I’m going to be a doctor.能够复习、结合句子综合练说nurse, teacher, train driver, taxi driver, bus driver, doctor, policeman; 学生能够运用本课的，语句练说将来的职业。 2.情感态度目标 通过本课的学习，初步了解各行各业对社会的重要作用，培养学生有一个正确的理性观价值观，做一个有目标、有理想的好少年；肯定孩子乐于助人的行为，培养良好的行为。 二、教学重点及难点 1.能够理解运用What are you going to be?提问并且用I’m going to be…句型回答描述将来自己的理想职业。 2.在本文的学习与练习中，拓展练说He/She’s going to be…。 3.在第一单元练说的基础上，进一步练说将来的活动及状态。 4.在乐曲游戏中理解单词 和短语pilot, ill, pill 三、课前准备 本模块的教学光盘、简单截取本单元2里的职业图片课件，单词卡片，学生活动用书、警察医生护士等职业的衣帽实物。 四、教学过程 Step1 Warm up 1.Free talk师生问好,复习上节课内容。全班听指令做游戏I say and you do（Do high jump!/ Swim!）老师发指令学生做，试着让学生发指令；创设情境在将要举行的运动会上，问孩子将要参加的运动，利用TPR活动帮助学生复习说第一单元I’m going to do …句子。 2. Listen and sing第二册教材M3 The doctor on the bus教师引导复习职业词，激发学生的兴趣，做动作。 3.从歌曲的职业中，启发学生说自己的理想职业，教师带出句子You are going to be a…初步感知本单元的语句。让孩子试着说I’m going to be a …通过学生说句子，引出问句What are you going to be?板书教读句子。采用多种练读方式巩固。 Step2 Presentation and extension 1.课文呈现 教师引导学生进入课文，Lingling, Dming和Sam在谈论什么？提出两个问题Daming和Sam的理想职业是什么？用他们自己的话说，让学生带着问题，看本单元的教学光盘，初步感知回答问题。 2.初步感知：listen and circle听录音圈going to be…；教师带领学生听录音两遍。跟读课文，可以请学生领读、分角色读。 3.Say the poem. 说韵律，做一做。教师编一段职业的韵律句子如：Teacher~ teacher ~ be a teacher，结合本单元第二部分的图片，做成幻灯片，让学生看着图片说。 4.活动一：根据韵律诗，作各种职业特有的动作，说句子，小组合作可以作Guess游戏，（如：policeman可以做敬礼的动作）根据动作练习问答句，小组问答解决nurse, teacher, train driver, taxi driver, bus driver, doctor, policeman职业单词。做本单元活动手册1.Listen and match教师在对答案时，可以引导说She/He第三人称或者人名的句子。 教师可以适时提问学生所了解的职业作用(如：He can help people.)作为拓展，渗透情感教育。 5.活动二教师播放本单元3.Listen and say结合做动作（见课本3 里的图片）引导学生说句子，四人小组表演练习通过动作理解pilot pill ill词语。 6.活动三表演练说重点　教师和学生示范，利用准备好的各种职业物品同位作问答练习，展示的时候给予鼓励和评价。结合课本4.Game转述练说第三人称，同位或者小组说他人的职业。 7.活动四听、跟读活动手册4.5 带着学生跟读，试着请学生说一说cats coats找规律，注意体会这些字母以及字母组合在句子里的发音，感受语音。 Step3 Summary 问学生总结今天学到了什么；请学生用学过的句子说理想职业，并领读黑板上的句子，通过总结给学生渗透要为自己的理想，有目标有计划的努力，培养积极进取的思想。 Step4 Homework 1.听读本课的课文，和同学说一说自己的理想职业。 2.搜集其他职业的说法 Step5 Blackboard design