四年级上英语课件小学英语四年级上册第四单元湘鲁版.pptxVIP

小学英语四年级上册（湘教版） Unit4 Let’s have some fruit. 单元教学目标 1.话题：能用本单元的单词和句型谈论水果。 2.功能：能听懂并会使用Have some/a/an..., please.和May I have some/a/an...?句型进行询 问和回答。 3.情感：让学生平时常吃水果，注意饮食营养和 平衡，保持身体健康。 单元教学重点 1．Target vocabulary fruit 水果 May I have...? 我可以吃（买）……吗？ orange 橙子，柑橘 some 一些，若干 banana 香蕉 sweet 甜的 grape （常用复数形式grapes）葡萄 2．Target structures Have some..., please. Have a/an..., please. May I have some...? May I have a/an...? 第1学时 教学目标 1. 能用所学词语或句子谈论日常吃的水果和自己的喜好。 2. 能听懂并会用May I have some...? Have some/a/an..., please. 进行问答对话。 3. 教育学生懂得水果和蔬菜一样，属于对健康有益的食品，但吃起来要合理、有节制。 教学内容 单词: fruit grape orange some banana sweet 句型: May I have some grapes? Have some bananas, please. They are sweet. Have an orange. 教学活动 组织学生做一次小组活动，每人都用英语说出自己和家人喜欢吃的水果，小组汇总后列出统计表，选出三种“最受喜爱的水果”。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、水果图片和单词卡片。 教学过程 1. Warm-up. 开始讲课前，教师挑选几种实物水果，上课时带到班里。一进教室，教师可举起手中的水果问学生：What’ s this? 引导学生回答：It’ s an apple / a banana.等。教师接着问：Do you like them? 此时，大多数学生会异口同声地回答：Yes, I do. 接着，教师趁学生的兴致可以继续说：那么，今天我们就来学习如何“吃”水果（谈到水果这个话题，小学生会非常感兴趣，也会有很多话要说，但教师要注意引导和控制好时间）。 2. 任务1的教学： （1）教师先拿出自己课前准备的几张水果卡片 （包括banana, orange, grapes, fruits），问学 生平时最喜欢吃哪一种水果。然后，教读和学习这 几个单词。 （2）教过这几个单词后，教师可以向同学们 说：“刚才我们学了几个有关水果的单词，那么， 请人吃水果该怎么说呢？”这时，就自然而然地 引出了Let’ s have some...和Have a/an... 句型。 教师将课文中出现的句型Let’ s have some fruit. /Have some bananas, please. They are sweet. /Have an orange.写在黑板上，然后，出示手中的图片，让学生根据图片仿照句型说出有关内容。 之后，教师可以说：“当别人请自己吃水果时，如果自己喜欢吃，就应说：I like...如果自己不喜欢吃，可以说：I don’ t like...” （3）学过上面句型内容后，教师可以继续说：“如果别人没有请自己吃，但自己又特别想吃某种水果，那么，该怎么说呢？”然后，将句型May I have some...? 写到黑板上，教学生认读。 （4）教师向学生展示Look and listen的教学挂图，让学生仔细看，看图中的人物都说了什么话，分别提到了几种水果。 （5）放录音，让学生认真听，然后说出录音中分别提到了几种水果。 语言点解释 ①在英语中，fruit本身含有复数概念，是水果的总称。因此，在Let’ s have some fruit.一句中的fruit不可用复数形式fruits。不过，指不同种类的水果时，可以说fruits。 ② Have some...意思是“吃点……吧”，常用于请人吃东西的场合，其中have的意思是“吃”。 ③ have可表示“吃”“喝”之意，如have lunch, have some tea等。eat, drink本身就是“吃”“喝”的意思，多用于强调动作，如：I’ m eating/drinking. ④ grape通常以复数形式grapes出现。我国新疆吐鲁番的葡萄又大又甜，非常有名。 3. 任务2的教学： （1）教师向学生展示fruit(s), grape(s), banana, orange的单词卡片，