四年级上英语教学设计Unit+3+It+s+a+pineapple+Lesson+16+教学设计2人教精通版.docVIP

Unit 3 It’s a pineapple lesson 16 教学设计 Teaching Contents: What’s this in English? It’s a/an … Do you like watermelons? Yes, I do. Teaching Aims: 1知识目标 : 能够理解有关水果，蔬菜的单词，并要求正确听说读写以下单词： apple , pear , orange, banana, pineapple ,potato , 听说认读的单词有：lemon ,watermelon, kiwifruit, carrot, cucumber, eggplant, green pepper. 能够在情景中理解，会说，会用What’s this/that in English? 及答语It’s a/an … 2能力目标: 能够听懂，会用Do you like…?及答语Yes ,I do./No, I don’t.来表达对某一事物的喜爱及不喜爱。 能够听懂句子Are you sure? Pardon? Why? 会使用简短的指令语Show me …Pass me …Cut…Peel…Eat… 3情感目标: 培养学生综合运用语言的能力和创新能力。通过谈论水果，把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，培养对语言学习的兴趣。 4．学习策略：（1）通过四人小组合作学习来完成任务，并培养孩子的团结合作精神。（2）通过创设情景，引导学生感悟语言的意义，并能用英语思维、回答问题，自然使用语言。 Main points: 会用What’s this/that in English? 及答语It’s a/an … Difficult points: 在上节课 What’s that in English？的基础上，通过情景的创设让学生在理解、感知、体验的基础上逐步掌握新知（即新的水果名称），并能逐步进行简单的语言交流。 Teaching aids: Picture, cassette, some cards tape recorder stickers ect. Periods: 2 Teaching steps: Step 1.Warmer/ Revision 1. 和往常一样各小组拉歌比赛。 2. 小老师提问题。（值周回报） 【设计意图：热身运动，有利于创设英语氛围。复习、巩固句子的韵律及有关兴趣、爱好的歌曲，起着承上启下的作用。轻松愉快的“热身”活动将学生的注意力集中到课堂教学中来。师生问候，拉近师生之间距离，营造宽松民主和谐的课堂气氛。这样可以让学生像滚雪球一样将我们所学的知识巩固，】3.Play cards. 再有四人一小组进行单词打卡游戏。 【设计意图：给学生自由展示自己的机会，可以用学过的英语句子创设情景，与同学交流。】 Step 2、Presentation and Practice 1.用Show me your…或Look at my…做TPR活动，引出新单词 carrot cucumber potato并利用新学的单词进行拓展句子。 2. Play a guessing game. 【设计意图：以游戏的形式激发学生的学习英语单词的兴趣。】 3．个人展示，出金点子编Chant. 4.Let’s make a chant.小组 【设计意图：各小组编chant，各显其能八仙过海，应运我们学过的句子编唱，最后评出最佳创意小组。】 5. Learn the text Read in groups. 【设计意图：在扫清一切单词的障碍后再来学课文，学生都能较轻松掌握，并能跟录音跟读，而且能明白课文的意思，师再解释文中较难的句子或单词，如：in English, Pardon.学完课文后学生在自己的小组里分角色读或表演。】 Step 3、Practice 1. Review the chant.( Show me …Pass me …Cut…Peel…Eat… 2. Act it out. Ask some groups to report their survey. 【设计意图：让他们评价谁的活动最有益，最健康，最合理。】 学习 Let’s chant中的歌谣，可扩展一些其他的单词。重点指导指令语Show me …Pass me …Cut…Peel…Eat… Step4. Homework： A：Listen to the tape 3-5times. B：Ask the children to do a survey of their friends’ weekend activities and report the results next class. 【设计意图：学生把所学知识应用于实际