北师大版(一起) 四年级上册英语 教案 unit4 第四课时.docVIP

北师大版四年级英语上册教案 Unit4 where is it？ 第四课时 教学目标： 1．知识与能力 1.通过教学使学生能够正确听懂、说出、认读以下单词arm, car, farm, park, star, shark, heart；能够根据字母ar的发音，找出发音不同的单词。 2.通过学生的模仿，使学生能够在适当的情景中运用本课涉及到的词组正确描述“某物在某地”；能够比较有意识地询问“Where is it?”并进行回答。 2．过程与方法 通过引导学生看课件和书中的创设环境的图片，使学生能够比较有意识地询问“Where is the ___?”并进行回答；能够根据发音找出发音不同的单词。 3．情感态度与价值观 通过在教学中，通过小组活动和分角色表演，培养学生与他人合作的意识，感知与他人合作的方法，体会用英语交际的快乐。 教学重点： 帮助学生学习分析ar的发音，鼓励、指导学生用英语进行交际。 教学难点： 鼓励、指导学生用英语进行交际。 教学准备： 课件，录音磁带，录音机，词汇大卡片。 实践活动：使学生跟着课件分角色朗读课文和为课文配音。 板书设计： Unit 4 Where is it? Arm car farm park star shark heart Card large bar yard 教学过程设计： 一．Warm up and review.(5分钟) Activity1:出示单词大卡片，引导学生朗读，复习单词。 Activity2:复习元音字母，和ar在单词中的发音规律。 二．Presentation (1) (5分钟) Drill:感知字母ar在单词中的发音。 Activity1: 1.引导学生自己认读单词P44. 1 Listen and repeat. 2.鼓励学生自己尝试朗读arm—ar--arm 3.播放录音机，请学生跟读，从中体会字母ar的发音。 Activity2: 鼓励学生自己再朗读单词，并根据ar的发音规律，猜测ar的发音。 三．Presentation (2) (5分钟) Drill:感知ar的发音规律。 Activity1:引导学生汇报自己的发现。 预设：学生的观察比较片面，所以要请多一些学生汇报，教师再根据线索进行引导，往发音规律上引导。 Activity2:教师总结强调发音规律，再引导学生复习地感悟地朗读一遍。 设计意图： 通过引导学生自己体验、感知、发现字母的发音规律，培养孩子的主动探索的精神和能力，锻炼孩子的各方面素质，主要体现面向全体学生实施素质教育的理念。 四．Presentation (3) (5分钟) Drill:练习ar的发音。 Activity1:指导学生做练习Listen for ar. 1.请学生独立做题，Cross the word that doesn’t belong. 2.指导学生做题时做上标注，如：listen---ar 3.核对答案：请学生自己核对答案，教师做一总结。 Activity2:指导学生练习朗读：Read with Uncle Booky. 1.请学生根据发音规律自己练习朗读单词。 2.请学生示范朗读单词。 3.请个别学生跟随录音跟读。 4.请学生发散思维，再找出一些具有这些规律的单词。 预设：如果学生能说，就让他们说出来，如果临时想不到，就让他们回去找一找，留心观察，再汇报，还能进一步培养他们随时留心学英语的习惯。 五．Drill and activity together. (10分钟) Activity1:请学生看图P45。 1.请学生分析本课重点句型。老师进行板书。 2.请学生分析每幅图对着的地点，然后在思考用什么句型提问，用什么句型回答。 3.教师与学生示范练习，然后再请学生分组练习。教师巡视，进行个别辅导。 4.鼓励学生进行展示，进行整体辅导。 Activity2: 请学生进行复习地朗读Uncle Booky’s Blackboard. 1.请学生根据提示自己练习朗读。 2.请个别学生示范朗读单词。 3.请学生跟随录音跟读。 4.请学生齐读。 六．Language ability. (8分钟) Activity1:教师假装由于工作需要，向学生借学习用品，齐聚讲台，一会用完要发放给学生，但又找不到物主，请学生帮忙。请学生自己说自己的物品在哪，然后再发放。 Activity2:给学生分组，在组内运用所有的资源，练习说话。 七．Class closing and homework. (2分钟) 必做作业：听录音磁带，读书、唱歌5遍。 选做作业：同家人一起玩单词小卡片，记忆单词。 设计意图： 运用学生所有的资源，练习英语，也是联系实际，利用资源，拓展学用渠道的理念的体现。