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冀教版(三起)三年级英语下册 Unit 2《Lesson 7 At the Zoo》说课课件
《lesson7?At?the?Zoo》 一、说教材 1.教学内容与分析 我说课的内容是冀教版三年级下册lesson7“At?the?Zoo” A部分第一课时。包括三部分。本节课主要利用动物园的动物单词引出并活学活用单词small,?big,?long?short.通过各种活动,调动学生积极性。让学生能够灵活运用所学单词,并用到句子中去。 2.学情分析 ??学生是在学习过动物的基础上来学习本课的,他们已有一定的英语基础。在教学中要尽量充分设计生活情景,调动学生的情绪,让他们学会在实际情境中利用所学短语. 3.教学目标 根据学生实际和教材特点,我将本课的教学目标拟定为: 知识目标:本部分主要呈现几个形容词:small,?big,?long?short.要求学生能够听说认读,并练习Lets?do。 能力目标:让学生能够运用所学的单词。 ?情感目标:培养学生热爱自然,热爱动物的习惯。 ?4.教学重、难点 要求学生听、说、认、读单词small,?big,?long?short,并学生能够灵活运用所学单词。 5.课前准备 教师:PPT录音机、磁带、单词卡和图片。 二、说教法和学法 1、循序渐进原则,本节课的重点是单词的学习,并让学生能够在实际情景中运用所学单词。老师在教学中将这个目标进行分解。先进行重点单词的操练,从易到难。在此基础上学习运用单词就轻松多了。 2、生活化原则,学习是为了应用,在本课的练习中,鼓励学生用所学单词运用到具体生活语境中。 3、运用多媒体教学,运用多种游戏激趣,操练单词。 4、学生是说中学,多说多练,并联系身边的人和事物。 三、说教学过程 三、说教学过程 (一)、Warm-up 1、日常口语练习,歌曲热身 2、猜动物游戏。 T:?Listen?to?me?,?children.?Guess?what?it?is. It?has?a?long?nose.?It?has?big?ears?and?a?long?tail. P:?It’s?an?elephant. T:?Yes?,?it?is. 3、学生四人一组,表演part2?对话。 【设计意图】?:与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.,营造英语氛围。 (二)、Presentation 老师出示事先准备的PPT老鼠图片,对学生说,Look?at?the?mouse.?Is?it?big?or?small??学生答small.?教师说Yes,?it’s?small.?边说边板书small. 出示单词卡,叫学生认读small.并书空拼读。 同样,可以出示一张大象的图片,介绍The?elephant?is?big.然后出示单词卡,叫学生认读big.并书空拼读。 接着,我同法教授单词short?long。?之后我让学生听录音,用手指着单词,跟读Let’s?learn部分的词汇。 【设计意图】?:比较教学法达到师生互动教学。学习三个动物单词和四个形容词彰显小组合作模式, (三)、Practice 请发音标准的学生把part1的单词卡举起,带读,学生以“开火车”“听音传球”的游戏形式练习.,还可以让学生试着拼读单词。例如:S-M-A-L-L---small; B-I-G---big,力求将每个字母读得清楚.准确。接着我让学生听录音,边说边做Let’s do it! 部分的内容。做动作是要尽量夸张,以提高学生的兴趣。 【设计意图】?:通过游戏,即激发了学生的学习兴趣,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学的知识。 (四)、Home?work 让学生总结一下本节课所学的内容之后,给学生留点作业。就是听录音,仿读会话,并在实际情景中运用会话。 3、Let’s do it! 四、说板书设计 本课的板书设计简单明了,就是两组反义词。 五、说课后反思 : 本节课学生基本掌握了单词small,?big,?long?short。学生通过Lets??do?加强了对单词的掌握程度。另外,作为英语教师的我们应该注意在小学的低年级阶段,要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生,注意激励学生,关注学生学习过程。在当前“减负”工作中,英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受,亲近学生,使学生喜爱英语教师和英语课,从而提高英语课堂教学的效益。?? Hello! Lesson7 At the Zoo big small The elephant is big. The bird is small. fat thin The panda is fat. The monkey is thin. Group work: 四人一小组,每人介绍一个动物给自己的组员,如: This is a mon
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