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冀教版（一起）四年级英语下册教案 UNIT 4 A Trip to Beijing Lesson 28 How Far Is Beijing? 一、教学设计思路 本课的主要教学目标是到10, 000的英语表达以及询问距离的句型和表示概数的about。本课中，教师可以首先通过拍数游戏复习100以内数字的英语表达并导入新课的教学；然后，通过学生们较为熟悉的地区距离教学100以上数字的英语表达，并让学生自己去体会其中的规律；最后通过游戏和练习对数字进行巩固。 二、教学目标 （一）知识 numbers to 10,000英语表达法。 about 句型How far is it from____ to _____? It’s about______ kilometers ／meters. （二）能力 1．能够从数字1数到10000 2．能够对两地之间的距离提出问题，并做出比较准确的回答。 （三）情感 把英语与数学、地理等知识结合起来，体现多学科的联系，充分发挥他们的审美、思维、观察、计算等多方面的智能，为多元智能的发展提供条件，为学生各展所长提供可能，真正体现了素质教育“面向全体学生”的精神实质。 三、教学重点 1．具体数字的表达法：如25686 2．用“How far”句型对两地之间距离提出问题。 四、教学媒体 1．每个小组一张统计表（张数依据小组人数而定） 2．几张中国地图。 3．标有石家庄到北京距离的河北地图及标有加拿大到中国距离的世界地图。 4．录音机、磁带。 五、教学过程 1．导入 1）Daily Greeting 2）拍数游戏：复习1－100数字 让学生起立，用１－２－３的节奏教拍数游戏。 １－双手拍大腿 ２－双手齐拍 ３－双手拍大腿 当教师和学生数数的时候，要求他们和教师一起按１－２－３的节奏拍数，教师也可以用此节拍数：twen-ty-one, twen-ty-two, twen-ty-three等。当数到thirty时，双手拍一下大腿。继续拍数出thir-ty-one, thir-ty-two, thir-ty-three直到100。反复几次。 2．呈现新课 1）T: Why did Li Ming’s mother not want him to Beijing? Do you still remember? S: Because Shijiazhuang is far from Beijing. T: How far is it g from Shijiazhuang to Beijing? T: It’s two hundred seventy-eight kilometers. T: How far is it form Canada to China? T: Do you want to know more numbers in English? … 教师提醒学生kilo是英语前缀，表示1000，a kilometer是1000米。 2）教师告诉学生英语中的数字非常有规则。只要你学会数到100，你就会从100数到1000。使用数字张贴画和学生一起从100数到1000，让学生自己体会其中的规律。然后在黑板上写一些100－1000之间的数字。然后叫自告奋勇的学生大声读出数字。如： 102：one hundred two 526：five hundred twenty-six 678：six hundred seventy-eight … 3）教师告诉学生2000，3000用英语怎么说，然后让学生猜测3000，4000…怎么说。 4）教师拿出自制的统计调查表，并给出部分地区的名字，（注意这些地区的名字要让学生们从他们手头的书中很容易的找到，我们的目的不是为了认识地图，而是为了练习数字。）再由生通过查地图等途径，填出一些关于两地距离的信息，最后全班交流。 5）教师再次出示河北地图， T: How far is it from Shijiazhuang to Beijing? Ss: It’s two hundred seventy-eight kilometers. T: Yes. It’s two hundred seventy-eight kilometers. We may say it’s about three hundred kilometers. （教师强调about） 教师再举一些例子让学生去理解about的含义： There are ninety-nine apples. There are about one hundred apples. … 3．趣味操练 1）让学生就统计调查表进行提问对话： How far is it from… to …? It’s …kilometers. 2）教