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冀教版（一起）二年级英语上册拓展资料 Unit 1 Welcome to Grade 2! Lesson 1-2 Nice to meet you. 两个互不认识的老美见面打招呼的方式很简单，就是一个人会先说，Nice to meet you. 然后另一个人也说，Nice to meet you, too. 然后会相互握手，这是最基本的社交礼仪。但有时候人太多了，你不可能一个一个说Nice to meet you.，这时就简单说Hi! 就可以了，但这是比较不正式的方法。 有人曾问我，“久仰久仰”翻成英语要怎么说？当然我们可以照字面上去翻译“久仰”的意思，但由于东西方文化的差异，有很多中文的讲法是不能直接翻成英文的。事实上老美只会说，Nice to meet you.，所以这个“久仰”应该也只能翻译成 Nice to meet you. 吧! 英美人怎样打招呼？ 英语中打招呼的表达方法很多，那么在实际生活中英美人是怎样使用的呢？平时人们用“Good morning, Good afternoon Good evening”的人不多，人们多喜欢用“Hi”和“Hello”来问候对方。在英美国家，同事、同学、朋友见面时若想郑重一些，问候时用“How are you?”如果随便一些时用“How are you doing?”而且后者比前者更为流行些。 “How do you do?”是陌生人见面时的应酬话，稍显郑重。“Hi”和“Nice to meet you!”较为随便一些，口气也更亲切一些。如果在某场合，人们素不相识，自我介绍时彼此先报名，跟着说句“Nice to meet you”，便可攀谈起来。 总之，口语可以反映一个民族的习惯，学习口语应多模仿，才能说得地道，用得顺口。 英语课上的笑容 ——谈谈非智力因素对英语学习的影响 新学期开始了，我带着希望和喜悦走进教室，可是却总有一个座位空着。课后去班主任那了解情况，原来这位叫梁××的学生害怕上学而谎称肚子疼。接下去的一个月中，她断断续续来了加起来不超过一个星期，每次来都哭着进教室，抹着眼泪上课。通过多方了解，才知道她最害怕的是英语。英语课节奏快，又有大量的听说读写的内容，她对自己没信心，更害怕老师批评她。根源找到了，就需要对症下药。 抓住学生的心理特点，让学生学得好，是英语教学的内涵。抓住影响学生学习的关键因素是心理健康教育的本质所在。因此，要达到学好的目的，就必须研究、理解、满足学生合理的心理需求。 一、尊重是一缕和煦的春风。 我们的教育对象是学生，他们虽小，但也有自己的思想、观点和爱好。有的英语学得好，有的英语学得差，但他们有一个明显的特点：自尊心强。教师要尊重孩子的人格，允许孩子出差错。不要轻易地指责批评，要多点宽容，多一些像Try again. Dont worry. Take it easy. I believe you are OK.的安慰，要多看到孩子的努力，用情感保护孩子敏锐的自尊心。因此我上课时特别注意面向全体学生，对他们一视同仁，平等对待，尊重他们的独立人格，给予每位学生参加学习活动的机会。课堂上的提问、对话操练等经常采用one by one, pair by pair, row by row, group by group的形式。针对不同的学生，我采取不同的方法，提出不同层次的问题，让每个学生在回答完问题后有一种成就感，特别是那些后进生。在他们答对题时，我对他们进行及时的肯定和鼓励：Very good! Great! Well down! Hooray! Clever boy. Good girl. 这些赞赏的话语就像一缕春风，温暖着孩子的心灵。 对待梁××我更是特别注意，遇到她来上课，在课前课后故意和她多接触，我每次都先给予她微笑，尽量多地给她开口讲的机会，慢慢地她开始不怕我了。记得第一次提问她时，她回答的声音很低，别的同学却哄堂大笑，她的脸涨得通红。我制止了他们，并叫他们要尊重他人。后来，她上课时能大声回答问题了。有一次我对她说：我知道你近来比以前用功了，别着急，老师相信你能行。她点点头，我在她嘴角边发现了一丝难得一见的笑意。 由此可见，尊重是一缕春风，一颗温暖的舒心丸。教师尊重孩子的需要，孩子就尊重教师的劳动。师生合作，尊重知识，尊重科学，学生强烈的求知欲望就将产生。 二、耐心是一泓甘淳的清泉。 在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给