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福州大学 亓晓静 第9章 定义操作及方法 PIM-4----序列图 福州大学 亓晓静 * 第9章 定义操作及方法 9.1 PIM-4：定义操作及方法 9.2 序列图 9.3 序列图的绘制方法 9.4 模拟PIM-4：定义操作及方法 福州大学 亓晓静 * 9.1 PIM-4：定义操作及方法 任务 用序列图来转述用例，从而定义类的操作及方法 文档 序列图 更新后的类图 以OO的观点来探讨如何实现用例： ------------由不同的对象共同配合完成 福州大学 亓晓静 * 9.2 序列图 认识序列图 序列图的表示法 消息 序列图的应用 福州大学 亓晓静 * 认识序列图 P36 例：图2-8 系统用例“网络申购单笔基金”的序列图 序列图中包含的信息 通过一群对象的互相调用（交互），共同配合完成了系统用例 哪些类参与其中 每个类提供了什么操作 执行用例的步骤与顺序 发现新的类 发现类的操作 定义方法 福州大学 亓晓静 * 序列图的表示法 序列图是一个二维图形 水平方向 列出参与的对象 用水平箭线表示调用消息，连接互相通信的两个对象 垂直方向 表示时间（从上至下延伸） 虚线表示对象的生命线（生存期） 矩形框表示对象正在完成某个任务（执行规格） 福州大学 亓晓静 * 消息 消息是两个对象间的通信 最常用的消息：调用对象的操作 消息的类型 自我调用消息 同步消息 异步消息 创建与销毁消息 消息的编号 按时间顺序为消息编号，可以方便阅读与说明 福州大学 亓晓静 * 序列图的应用 任何时候如果需要表达对象间的交互，都可以使用序列图 序列图最主要的应用 把非OO的用例叙述变成OO的序列图 是非OO需求与OO设计之间的桥梁 程序员最关注的二种图：类图与序列图 福州大学 亓晓静 * 9.3 序列图的绘制方法 一般规则 发送消息的规则 组合关系的对象使用规则 序列图与操作的方法 福州大学 亓晓静 * 一般规则 主要流程与其他流程分别绘制序列图 对于执行者，启动者在左边，支持者在右边 维持对象的封装性 福州大学 亓晓静 * 发送消息的规则 发送消息：请求其他对象提供协助 何时：在执行操作期间，可能需要其他对象的协助。如：提供数据或其他操作 向哪个对象发送消息： 如：必须包含需要的信息（数据） 对象之间发送的消息 调用接收对象的公开操作 发送消息的路径 福州大学 亓晓静 * 发送消息的路径 优先选择类图中有关联关系的路径 其次可以建立暂时的依赖关系 P139 例：“基金帐户”估算现值的两种方法 图9-8：选择有关联关系的路径 图9-9：建立暂时性的关系，从而形成了依赖关系 福州大学 亓晓静 * 组合关系的对象使用规则 通过整体对象向部分对象发送消息 P141 例：“设定单期数据”的消息 福州大学 亓晓静 * 序列图与操作的方法 P139 例：每个操作的方法简述 福州大学 亓晓静 * 9.4 模拟PIM-4：定义操作及方法 用例与序列图 绘制一张描述主流程的序列图 再针对替代流程绘制一张或多张序列图 分析用例叙述 分解每个步骤用到的数据 确定拥有数据的对象（属性、操作） 确定发送消息的内容（in、out参数） 确定发送消息的路径 基于职责的设计方法 -------给对象分配职责 福州大学 亓晓静 * 本章小结 PIM-4的任务与文档 序列图的基本概念 掌握以OO观点用序列图来转述用例的方法 * * 实现系统用例 是设计关注的重点 转述 以OO的观点来探讨如何实现用例，即由不同的对象共同配合完成 如何实现用例是设计的重点 操作与方法 操作是原型，方法是具体步骤，即方法体 实际上序列图的作用在于表示系统的动态行为 即根据某种规律把一些对象联系起来，提供服务 * 阅读序列图 1）序列图中水平方向列出发参与的对象 2）当执行者启动用例后，对象会遵照箭头方向传送消息给另一个对象 3）对于接收消息的对象，接收消息就意味着执行了某个操作 4）接收对象在执行操作期间，可能需要其他对象的协助，所以也传送消息给其他对象…… 5）多个对象之间，传送一连串消息并引发操作的过程，展现了一群对象交互完成某个用例的情形 哪些类参与其中?发现新的类 每个类提供了什么操作?发现操作 执行用例的步骤与顺序?定义方法，即操作的具体执行方法，程序员可以根据此编写出方法的源代码雏型 * 水平方向对象的排列建议 Actor：启动者左边，支持者在右边 频繁交互的对象尽可能靠拢 （次序并不重要） * 一般UML工具都提供了自动编号的功能 Rose还提供了层次编号的能力 * 用例叙述是描述用例是什么，即系统提供的功能是什么，这是需求的重要组成部分 但在用例叙述中并没有显式的说明对象 也就是说，我们仍然采用的是非OO的方法来描述需求 那