二年级上英语教案-Unit6 It’s Christmas Day-北京课改版.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 北京市义务教育教科书北京版英语二年级上册 《Unit 6 It’s Christmas Day L22》 区 县：房山区 学 校：房山区城关第二小学 姓 名：白秀花 电 话 邮 箱：wuyu  教学设计个人信息 姓 名单 位联系方式设计者白秀花房山区城关第二小学教学基本信息课 题 Unit 6 It’s Christmas Day L22 学 科英语学段：低段年级：二年级相关领域信息技术教 材二年级上册出版社：北京出版社???版日期：2013年 1．指导思想与理论依据《英语课程标准》强调激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。培养学生在良好的语言环境中，掌握一定的英语基础知识，形成一定的综合语言运用能力，培养学生自主学习的意识和能力。本课时，教师依据课标，同时根据学生的年龄特点、心理特征和知识储备情况设计教学活动，充分利用和开发英语课程资源。把句型Look at ……How….it is！融入到情景教学之中。为学生提供了相对真实的语言环境，学生在情境中理解、使用语言，体会成功的快乐。2．教学背景分析教材分析 本课时为北京版小学英语二年级上册Unit6《It’s Christmas Day 》 L22的教学内容。该教材突出以学生发展为本，突出交际能力的培养。以提高学生的综合素质为目标，着重培养学生的学习兴趣，学习自信心，良好的学习习惯。 本课呈现的是圣诞节时Guoguo和Kate互相致问候的情景，他们在家中描述圣诞树，到外面和朋友一起堆雪人，并描述雪人，圣诞贺卡和圣诞礼物的情景。对于圣诞节学生在一年级第六单元已经接触过，具有简单的了解，本课是以前知识的延伸。对于本课教师准备相关圣诞节物品与图片创设节日氛围并不同形式呈现Christmas tree ,Christmas gift, Christmas card和snowman并运用感叹句How....it is！进行描述。可根据学生的实际情况，描述画面的基础上引导学生尝试运用感叹句How....it is！夸赞物品。如：Christmas bell ,Christmas sock and Christmas star。通过学习使学生能听懂 ，并能模仿；通过学习学生能将所学内容与生活联系起来运用到实际交际中。学生分析本课的教学对象是二年级的小学生，他们具有以下特点： 一、学习习惯方面： 大部分学生学习态度端正，学习兴趣浓厚，有强烈的学习愿望。 他们课上能够主动参与，积极发言，具有初步的合作欲望和能力。但低年级学生注意力易分散，有意注意时间短。因此，教师本节课要关注全体，设计教学活动，树立孩子的自信，力求每个孩子都有所思，有所获。 二、心理特征方面： 二年级学生形象思维与直观思维能力比较活跃，好奇心强，乐于表现，喜欢唱歌，喜欢玩游戏。对教师琐碎地讲解，机械地重复朗读容易产生厌倦心理，他们模仿能力和记忆能力很强，遗忘地也快，根据儿童这一记忆特点，教师要经常引导学生对所学过的单词和句型进行操练，做到温故而知新，为以后的学习做好铺垫。 三、知识结构方面： 圣诞节这一话题是学生非常感兴趣的话题。“How…it is!”句型，学生在一年级已经接触过，所以，再次接触这个句型结构学生理解起来就容易一些了，但把这个句型灵活运用到真实语境中难度较大。教学方式鉴于以上学生情况分析，结合教学重点与难点，我选择了以下具体方法： 1. 情景教学法：呈现新知的过程中，教师通过歌曲导入的方法，设置情景从而学习新单词。这种方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。 2. 游戏教学法：在操练环节，通过游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。 3．合作学习法：在操练环节，学生通过参加Pair work活动，为学生练习语言并互相学习提供了条件和机会。教学手段创设情景与任务，培养学生对新旧知识进行整合，积