2017-2018学年人教版（新起点）英语四上Unit 4《Asking for Help》（Fun Time）教学设计.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- Unit4 Fun Time教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit4 Asking for Help 【课 时】Fun Time 一、教学目标 1. 通过图片和文字，了解生活中常用的各种求助电话。 2. 能够将生活中遇到的有关求助的场景画出来并配上提示语。 3. 欣赏并学唱歌曲。 二、教学建议 A. Good to know. 1.看图片，听录音 请学生看A项的图片，借助图片大概理解对话大意后，再听一听录音。 Tip:此项活动的目的是通过阅读，拓展学生的知识面，让学生了解一些生活中常用的求助电话号码。不要求学生会朗读对话，但是如果学生有能力，教师也可以引导学生带感情地朗读。2. 理解对话 教师可以提几个问题，了解学生的理解情况，如：What happens in the first picture? What should they do? What happens to Binbin and Andy? What phone number should you call when you are in trouble? How can Jack and his mum help the old lady? What should you do when you have a traffic problem? 或是教师分别出示另外类似的情境图和求助电话号码，让学生将情境图和应该拨打的求助电话号码连起来。 3. 拓展知识 请学生说一说，除了课本中提供的这些求助电话号码，他们还知道哪些比较有用的电话号码。 Tips: 1. 学生可以先在小组内交流一下，然后全班分享。 2. 教师课前收集一些有用的电话号码，如果学生没有说出来，教师可以补充。B. Let’s make. 1. 大脑风暴 师生进行大脑风暴活动，尽可能多地想出生活中需要求助的情境。教师可以用简单的英语进行板书记录。 2. 小组讨论 学生分成小组，每组从黑板上的情境中任选一个，讨论情境画面中应该包括的人物、表情、环境及其他需要呈现的东西。学生还应讨论相应的英语提示语。如果学生表达有困难，教师应适时给予帮助。 3. 仿照范例，进行小制作 学生仿照B项呈现的学生作品，将讨论的情境画出来，并配上相关语言，然后在班级中交流展示一下。 Tip:如果绘画需要花费较长的时间，建议让学生课后完成绘画的任务，课上只讨论语言和交流展示。C. Let’s sing. 1. 播放歌曲，整体欣赏 2. 看着??词，尝试跟唱 3. 小组活动，练习歌曲 Tips: 1. 教师可以在本单元的学习过程中，有意识地在每一节课开始或结束时给学生播放歌曲，让学生自然而然地学会，不一定用专门的课堂时间去学习。 2. 还可以鼓励学生用本单元的词汇去替换歌词。 3. 为了增加歌曲的韵律感和节奏感，可以鼓励学生为歌曲自编动作。三、备选活动 【板书设计】 Unit4 【教学反思】