2017-2018学年人教版（新起点）英语五上Unit 1《Classmates》（Fun Time）教学设计.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- Unit1 Fun Time教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit1 Classmates 【课 时】Fun Time 一、教学目标 1. 了解Charlie Chaplin所塑造的电影人物形象和本人的一些性格特征。 2. 引导学生制作描写人物体貌和性格特征的信息介绍卡。 3. 欣赏并学唱歌曲。 二、教学建议 A. Good to know. 1. 谈论 教师出示一张卓别林的画像，贴在黑板上。请学生说一说自己对他的了解。或提出一些问题供学生讨论，如：Who is he? Where does he come from? What does he do? Have you ever seen his films? ... 2. 读故事 (1) 学生自己读文章，理解内容。 (2) 听录音，再次理解文章内容。 (3) 学生说一说从文章中知道了些什么，教师在画像周围写出主要信息，与学生一起完成思维导图，如： Tip:在阅读的过程中，如遇学生有不理解的内容，教师可随时向学生解释。同时提醒学生要注意按意群阅读，可以用记号笔勾画，例如：with a little hat, was famous for, walked like ... 等，以培养学生良好的阅读习惯。3. 练习 (1) 教师出示一些卓别林的生活照，使学生了解生活中他的形象。比较一下他扮演的角色与本人有何不同之处，对他的生活进行一下猜测。如：He didn’t have a mustache, but in films he had a mustache. He was a good-looking man. But in his films he was not a good-looking man. He was ugly, I think ... Tip:通过讨论引发学生对这位艺术大师的更多关注，激发他们课后更多地去了解这位艺术大师的作品和思想。(2) 同伴活动 学生四人一组，根据上一个环节中的讨论制作思维导图，简要说一说卓别林的电影人物形象和本人的一些性格特征。 Tip:课后教师可以发给学生有关卓别林生平事迹的文章，让学生读一读，了解这位艺术家。提供中文还是英文材料，视学生水平而定。教师也可以让学生自己查找资料，贴在教室墙上，全班分享。B. Let’s make. 1. 欣赏 学生同伴活动，读一读书上给的两份海报。 2. 实践 学生仿照A项的短文和B项的海报，自己制作自己喜欢的人物形象海报，教师巡视指导。 3. 分享 (1) 同学间展示自己的海报，读一读???看一看。 (2) 请1-2名学生在投影上分享自己的海报。 Tip:此环节海报中用到的图片需要学生提前准备，带到课堂。C. Let’s sing. 1. 学生听歌曲。 2. 学生跟教师读歌词。 3. 学生跟唱歌曲。 Tip:此环节可根据学生情况灵活处理，不必所有学生都会唱。三、备选活动 【板书设计】 Unit1 【教学反思】