2017-2018学年人教版（新起点）英语三上Unit 5《Clothes》（Story Time）教学设计.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- Unit5 Story Time教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit5 Clothes 【课 时】Story Time 一、教学目标 1. 能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。 2. 能够通过学习小故事，了解红、黄、蓝、绿色混在一起会变成黑色的小知识。 3. 能够通过学习小故事，明白不随波逐流，不盲从于别人的道理，学会欣赏自己的美。 二、教学建议 1. 热身与复习 (1) 让学生说唱第一课时的歌谣和本单元的歌曲。 (2) 展示学生在Fun Time制作的服装卡片，引导学生介绍自己设计的衣服名称和颜色。 (3) 教师带领学生讨论刚才看过的同学的服装展示：Do you like their clothes? Why or why not? Tip:此处的答案是开放式的，教师鼓励学生发表自己的见解即可。2. 导入故事 出示本故事的主人公乌鸦的图片并提问：What colour are the black bird’s clothes? Do you like black clothes? Does he like his clothes? Let’s read the story (to see what happens). 3. 呈现故事 (1) 预测故事：呈现故事的第一、二张挂图，请学生观察并预测故事。让学生尝试通过自己对图片的理解来表达。What will the black bird do next? (2) 请学生带着上述问题浏览故事，初步感知故事内容并验证自己的预测。引导学生回答上述问题：He will dye his clothes. 4. 图片环游，深人理解故事 教师讲述故事并借助问题引导学生继续深入观察图片，加深对故事的理解。可用以下问题进行引导： 图 3?6：Who does the black bird see? What colour are their clothes? What colour does the black bird want to dye his clothes? 图 8：What happened at last? Is the black bird happy? 启发学生思考：为什么最后小乌鸦拿出所有的衣服，衣服并没有如他所期望的那样变成漂亮的颜色，而仍是黑色的？ 5. 听录音，跟读故事 (1) 首先让学生尝试自己朗读故事。 (2) 播放录音，让学生聆听感知。 (3) 再次播放录音，让学生看课文听故事、指图片，再次感知故事。 (4) 播放录音，让学生指文字并跟读。 (5) 逐句播放录音，让学生指着文字细致模仿录音的语音、语调。 6. 表演故事 (1) 师生示范：教师和学生一起表演故事。学生戴上提前准备钓头饰，拿上道具，在教师的帮助下进行表演。 (2) 将学生分为四人一组，参考上述示范分角色表演故事。 (3) 表演展示。鼓励能力强的同学在故事表演中发挥自己的想象，给他们所扮演的小动物设计台词，如：Look at my red cap. I like it! 根据小组的表现，及时在学生课本上盖章或贴小星星作为鼓励。 三、备选活动 1. 小实验 在读前环节可以做一个多种颜色混合之后反应的实验。这有助于学生理解故事的情节。 2. 听故事，指图画 同桌两人共用一本书，教师随机读出或播放录音某一幅图的对话，让学生迅速指出是哪一幅图，看看谁指得快而准确。 【板书设计】 Unit5 【教学反思】