教育教学论文 农村中学如何应对信息化时代.doc

农村中学如何应对信息化时代 摘要：随着现代信息技术的飞速发展，一场全球性的教育革命，正在教育的各个领域全方位迅猛地展开，教育信息化已成为世界范围内教育现代化的重要标志之一。此刻，既担负着知识普及与文化传承，又是人才培养摇篮的，该如何来迎接教育信息化的挑战呢？本人，结合学校的一些实际情况，粗浅地谈一谈教育信息化建设过程关键词：教育 信息化 建设 ,教育也在进步，随着各种信息技术的不断发展，我国的教育已经突破传统模式向着多元化方向发展，其中一个必威体育精装版兴的领域就是教育信息化。 一、教育信息化建设对农村中学的益处 党和国家对教育信息化工作空前重视。胡锦涛主席在全国教育工作会议上，就教育信息化做了重要阐述，提出“以教育信息化带动教育现代化”。王延觉也说过：“教育信息化是促进教育公平、创新人才培养模式、推进终身学习的重要手段，是支撑引领教育现代化发展、构建学习型社会、建设人力资源强国的必由之路”。 上世纪九十年代以来，经过一系列重大工程建设和政策推动，我国教育信息化取得了显著进展。面向全国的教育信息基础设施体系初步形成，城市和经济发达地区学校不同程度地建有校园网并以多种方式接入互联网，信息终端正逐步进入农村学校，我国的教育已经突破传统模式向着多元化方向发展。农村学校也有了传统意义上的多媒体教室，有些地方的农村中学也有了电子白板，有了自己的计算机教室。互联网技术的发展使农村孩子们也能通过网络了解外面更为广阔的世界，有时候农村学生的知识比不上城市的学生，不是他们不聪明，而是他们接受的教育水平没有城市学生高，接受到的信息量远远比不上城市学生，但一旦互联网走进每一所学校，他们就能逐步缩小差距，走向平等。学生使用手机上网的习惯，也方便了学生对信息资料的查询，缩短了自己与信息社会的差距。 就教师而言原始的教室教育，弥漫着呛人的粉笔灰，粉笔字和黑板的使用，也随着幻灯片的进入，有了一定程度的改观。幻灯片相比较原始的黑板板书，无尘是首要的。虽然制作PPT花费的时间几倍于写备课笔记，但是PPT可以直接在课上放映，而且可以反复地使用。使用PPT讲课时，按一下键就跳出一整页，因此每节课的信息量大大增加。加上颜色、字体和字号的适当使用，辅之以合适的图片，很容易达到省心悦目的效果。也可以更好的带动课堂的气氛。电子白板的众多功能，也让老师尝到了现代科技带来的便利。 二、教育信息化建设在农村中学存在的问题 1、政府投入不足，严重制约了教育信息化的发展。 计算机价格、宽带接入每年的使用费用对农村中学来说都是一笔不小的开支。以我们学校为例，跟城区中学相比，在办学规模、师资力量、学生素质等各方面存在严重不足。学校有初中三个年级1000多人，有两个计算机教室，拥有100多台型号比较老的计算机，已使用多年，2010年以前有一个多媒体教室，2010年后因为经费问题，初三年级十个班有五个班教室安装了电子白板每套三万左右，直到今年整个初三年级才配齐了电子白板。初二年级八个班安装了四套电子白板。初一年级八个班只安装了一套电子白板，教师想上多媒体课只能去申请阶梯教室的多媒体，碰到有老师已经申请，因为资源的不足只能调整课程进度，学生的学习也会受到一定的影响。 2、教师信息化知识缺乏。 农村中学教师长期在校，学校办公电脑只能满足各处室的运行，科任教师没有电脑，缺少使用电脑的机会，教师电脑知识也严重不足。有些教师基本不使用多媒体教室，大部分教师还不会制作幻灯片。学校安装电子白板后，先后请厂家来培训了两次电子白板的使用，但因为培训间隔时间过长，参加培训的教师好些还是不知道如何使用。 3、学生计算机课程时间过少。 以前计算机课程不参加学业水平检测，计算机课程大都由非专业教师兼任，加上教材的陈旧，教室电脑没有接入互联网，学生不太喜欢计算机课。现在信息技术考试要求参加学业水平检测，有了专业的信息技术教师，学生每星期只能上两节左右的计算机课，很难满足学生对信息技术的渴求。再加上农村经济条件有限，大多数家庭没有电脑，农村学生在计算机方面的知识远远比不上城里的学生，最近两年农村中学信息技术学业水平检测的成绩远远低于城区学生。以我们区为例，云南省第一次初中信息技术学业水平检测考试城区学生就有二十人左右满分，290分以上的多达百人，但农村中学没有满分，290以上的也寥寥无几，我们学校没有一人能上290分，这让我们的学生在高中录取时受到了很大的影响。 4、学生过渡使用手机导致成绩的下降。 手机普及以前，学生上课不专心基本都是偷看小说导致的，而现在许多学生利用手机上网、聊QQ、看电子书，学生自控能力比较弱，很难抵挡手机的诱惑，这样上课偷看手机，一下课掏出来玩的也是手机，这样学生的成绩就会受到很大的影响，最近几年好些优秀学生没有考取理想的高中原因也在于此。 三、对策及建议 1、政府加大投入，并在政策上给予支持。 各级