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2017-2018学年五年级英语下册 Module 3 Unit 2 Sam ate four hamburgers. 教案(新版)外研版(三起)
----小学资源网( HYPERLINK ) 投稿电话:010 QQ:2355394508---- Module 3 English Food Unit2 Sam ate six hamburgers 学习目标: 1.掌握单词: ate hamburger gave tonight 2.灵活运用句型: What did you eat/drink last night? I ate/drank? 3.了解字母组合ea, ee, ear,ere,eir的读音。 教学重难点:eat ate drink drank give gave have had What did you eat/drink last night? I ate/drank ? 学情分析:学生已经对英国人的饮食习惯有了初步的了解,本节课要继续带领学生了解Amy的相关生活并掌握一些动词的过去式。 教具:单词卡片,点读笔 教学过程: 一、快乐热身,激发兴趣 Chant《I likefish and I like chips 》 【设计理念:学生课前热身,可以很快地进入到英语学习的氛围中,既复习了一些食物类的单词,又可为本课的学习做铺垫。】 二、由浅入深,巧妙导入 1)Ss 猜: What are we going to learn today? T利用课件导入: What can you see in the pictures? (课件中不停闪现食物类的单词,吸引学生的注意力,调动学生记忆单词的能力。) 2)Use the words to make phrases: eat--- eat hamburgers, drink --- drink milk, give --- give a hamburger to Daming ? 3)T展示食物课件引出: Last night, I ate / drank ? 师生示范What did you eat/drink last night? --- I ate / drank ? 4)小组合作 (PPT呈现食物图片) 5)Show-play 【设计理念:通过单词—词组—句型的学习,由浅到深,层层递进,设计巧妙,学生学得快,掌握得也好。】 三. 小组合作,自学课文 1) Show the questions . Who write the letter ? What did Sam eat today ? What did Lingling eat ? Why ? What did we give to Sam ? What is Mum going to cook tonight ? 2) Listen to the tape . 3) Group – work . 小组自学课文,解决问题(解决老师提出的问题和组员提出的问题)。 4)解决问题。 小老师上台组织,提问老师呈现的问题及生提出的问题,让生回答。 5)学习课文。 板书key-words 让生看着key-words 尝试复述课文。 小组合作操练。 检查学习情况:小组 --- 开火车---个别 【课文的学习,通过听力感知--小组合作—解决问题—复述课文—检查,放手给学生,让学生小组合作,互相帮助,自主学习,体现了学生的主体地位和教师的主导作用。】 四.听看说唱,拓展延伸 1)???一听,猜一猜。 课件展示,学生判断所吃的食物。然后同桌或小组进行对话交际。 What did you eat/drink last night? I ate/drank ? 2)看一看,猜一猜。 学生A点击课件展示某食物的一角,学生B判断。 SA:What are you going to eat/drink tonight? SB:I’m going to eat/drink ? 【设计理念:训练听力及分析判断的能力,落实新知。培养学生间的语言交际能力及合作精神,又能巩固句型的操练。】 五.真实交流,找朋友互相交流,用所学知识问答,完成调查表: 一、找出下列单词中不同类的一项。 ( ) 1.A.apple B.pear C.meat D. orange ( )2.AcakeB.sandwichC.hamburger D.banana ( ) 3. A.beef B.milk C.juice D.water ( ) 4. A.have B.chips C.eat D.drink ( )5.A.yesterdayB.bredafastC.lunch D.dinner 二、单词连线。 1.eat did 2.drink taught 3.have gave 4.give ate 5.go did 6.buy drank 7.do had 8.t
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