2016秋（冀教版）四年级英语上册《Lesson 10 Brush and Wash》教学设计.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- Lesson 10 Brush and Wash 一、教材分析： 本节课要求学生在掌握新单词和短语的基础上，在适当的情境中能灵活运用所学知识，进而养成讲究卫生的良好习惯良好的生活习惯。 二、教学目标： 知识目标：1. 学生能听懂、会说、认读并拼写下列词汇：,brush, wash, put on 2.理解对话内容 能力目标：1. 学生能理解并熟练运用新词组 2. 培养学生养成讲究卫生的良好习惯。 三、教学重难点： 教学重点：学生能听懂、会说下列词组： brush hair、brush teeth wash face put on clothes. 教学难点：学生会熟练运用以上词组。 四、教具准备： 多媒体课件、单词卡片、梳子、刷子、香皂、牙刷。 五、教学课时： 一课时 六、教学过程： Step 1: Class Opening and Review 1、Greetings Hello! Boys and girls! How are you? How do you feel? Are you happy? 2、Review: What do you do in the evening? What do you do at home? What do you do in your bedroom? 【设计意图】：利用复习旧知识，活跃课堂气氛，使学生迅速进入英语学习的状态。 Step 2: Presentation 1、Show some real things（梳子、牙刷），ask like this: What is it? It’s a … (Comb，brush, toothbrush) 引出brush 做洗脸，穿衣动作，引出 wash、put on 【设计意图】： 实物教学更为直观，教学效果来的实在。 lead students to read and spell the new words. Give students three minutes to remember the new words 2、play a game to check up a、传声（以行为单位，从第一个人传到最后一个人，看最后一个人读的单词是否正确）。 b 挑兵点将挑挑挑，指出单词并读出来（出示单词卡片）。 c 模仿秀（一名学生不出声，只用口型读单词，让另一个学生猜） d短时记忆（卡片贴在黑板上，分组竞赛，迅速拿下一个，猜拿下的是哪个单词）。 e唱对台戏 （学生和教师用不同语调读相同的单词，如教师用升调读，学生就用降调读）。 【设计意图】： 通过丰富的游戏巩固所学单词，同时凝聚学生的注意力。 教师播放图片，引出 Brush my teeth、wash my face,、brush my hair, put on my clothes. 利用游戏练习这几个短语 A 一学生做，一学生说 B 一学生说，一学生做 （在学习中表现好的学生教师应给予表扬） 3、对话练习 用刷子、梳子、肥皂和牙刷配合动作来表现刷、梳和洗的动作，让学生同教师一起做动作，带领学生做对话练习，例如： T: What do you do in the morning? S: I brush my teeth. S: I read a book. …. (在对话中表现好的学生教师把相应奖励给他们。) 听录音，跟读。学习录音中的语音，语调。 4 讨论《教科书》中Danny的图画。并让学生对话练习。 播放课件，都是学生的生活照片，同时和教科书上Jenny的生活照片类似 学生说出自己在照片的动作，并指出相应的词组。 Step 3 总结，这节课，学生的感受是什么，可以是知识方面的，可以是情感方面的。 板书设计： Lessen10 Brush and wash What do you do in the morning? I brush my teeth. I wash my face. I brush my hair. I put on my clothes. 教学反思： 本节课很接近生活，学生学习起来比较容易，通过游戏和图片，尤其是自己的照片来学习新知识，我觉得这样可以提高学生学习的兴趣。通过本课的学习，不仅学会课本上的新知识，还可以养成讲究卫生的良好生活习惯。