2016秋广东版开心学英语四上Unit 8《Helping at Home》word公开课说课稿.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 2014—2015学年度第一学期 《Unit 8 Helping at Home》 第一课时说课稿 说课者：龙塘镇银盏小学 黄金连 一、说教材 a、教材的内容：本节教材的内容是《开心学英语》四年级上册 Unit 8 Helping at Home的Story部分, 是本单元的第一课时. b、教材的地位：Story 的教学，是一个话题教学。让学生完成对重要语言的感知，为第二课时的词句教学及第三课时的练习及拓展做好一个语言的铺垫。 二、说教学目标与要求 1、语言知识和技能目标： a、学会四会单词：wash\cook, 三会单词：dish \busy \wait. b、理解句型：Is he…? No, He isn’t c、会有表情地朗读story的内容，做到语音语调基本正确，能正确回答问题，能有声有色地表演课文内容，并在熟练表演课文对话的基础上，为课文对话续尾。 2、学习策略和能力目标： a、 学生的听、说、读、写、演的能力得到进一步加强，培养学生正确的语音、语调和语感。 b、学生基本能用句子进行对话并且用对话进行拓展延伸，基本能运用所学句型进行交际，提高学生综合运用语言进行交际的能力。 3、情感目标： a、通过比赛和小组合作学习，培养学生敢于竞争与学会合作的意识。 b、通过表演课文、活用对话及对课文的续尾，提高学生学习的兴趣和积极性，培养学生的表现能力，树立英语学习的自信。 4、文化意识目标： 通过本课时教学，教育学生热爱劳动,关心父母,帮父母做力所能及的家务。让学生的思想、文化得到一个提升，与西式文化进行吻合。 二、说教学重点和难点 1、教学重点： a、 Students can master the new words and the language structures in the story. b、 Students can read out the sentences with emotions and facial expressions after the tape. c、 Students can describe the pictures in the story correctly and fluently. d、学生能读懂对话内容、进行角色表演并能活用对话。 2、教学难点： a、 Ss can act out the dialog with emotions and facial expressions. b、 Ss can continue the story according to the last picture in the story. c、 能活用对话。 四、说教学策略 1、Teaching methods: 本课时我主要采用任务型教学法（Task-based approach）、合作学习法（Cooperative learning）和整体教学法，真正体现了以教师为主导、学生为主体的课堂教学模式，学生通过体验、参与、合作交流和完成任务逐步发展综合运用语言的能力。 2、 Teaching aids: a、Tony, Jenny ,Gogo，Mom的头饰。 b、CAI、PPT、video、exercise for every student. 五、说教学过程 一、Warm up a、Let’s chant: What are you doing? 【设计意图】歌谣既让学生放松，活跃课堂气氛。又巩固了 “What are you doing? I’m …”句型。 b、Greeting. T: What day is it today? It’s… What do you do on …? What time do you get up? 【设计意图】通过轻松自由的谈话，迅速让学生进入英语学习状态。 二、Pre-reading a、T: Today is Saturday. Many children are in the park. Look! What are they doing now? Ss: … 【设计意图】通过创新情景进行复习，迅速能够吸引学生的注意，提高学习的兴趣。 b、T: Can you see Jenny and Tony in the park? Where are they now? Oh, they are at home now. Let’s go and see. Look, they are Jenny and Tony’s family. What are they doing at hom