教育教学论文 交互式电子白板让.docVIP

交互式电子白板让 农村语文课堂变得有生有色 摘要：交互式电子白板脱颖而出，为现代化教育开辟了新的天地，同时也给我的课堂改革注入了新鲜的血液。电子白板最主要的性能特点之一就是其电子课件的交互性，因此，在小学语文教学中我改变传统PPT电子课件的制作方法，综合利用一切资源，包括电子白板软件配套的教学资源库，利用图文并茂的PPT课件，再加上必要的动画视频等等，丰富我的教学电子课件。教学情境的创设演示，激发学生学习兴趣；犹抱琵琶半遮面，激活思维空间；“绘图”“批注”的功能，扩充想象空间；拉幕、探照灯、拍照、擦除，让课堂异彩纷呈。 关键字：交互式电子白板 现代教育 课堂 有声有色 参考文献：小学语文课程标准 交互式电脑使用说明书 我扎根青海农村小学已有18年了，从一支粉笔一块黑板到幻灯片，再到投影仪，现代化的教学设施越来越多地走进了我们农村小学的课堂，在众多的教学设施中，交互式电子白板脱颖而出，为现代化教育开辟了新的天地，同时也给我的课堂改革注入了新鲜的血液。电子白板最主要的性能特点之一就是其电子课件的交互性，因此，在小学语文教学中我改变传统PPT电子课件的制作方法，综合利用一切资源，包括电子白板软件配套的教学资源库，利用图文并茂的PPT课件，再加上必要的动画视频等等，丰富我的教学电子课件。用白板技术制作的“课件”，老师和学生可以在白板上面亲自操作，随时在计算机界面、白板面和课件界面上进行标注、画图，展现知识形成的过程，学生能与老师进行讨论，可以及时修改错题，充分发挥起师生间教与学的互动性。 （一）教学情境的创设演示，激发学生学习兴趣 农村孩子信息量不足，知识储备相对落后，因此在教学中激发学生的兴趣拓宽知识面尤为重要。这就可以利用交互式电子白板的动画、图像、解说、文字、音乐等多种手段,使学生通过电脑、网络,观其境、闻其声、触景生情,充分调动学生学习的积极性、主动性,全方位、多角度地激发学生的好奇心与求知欲,使他们产生学习的动机。我在教学复韵母“ao ou iu”时，我将教学过程设计为三步走（激情导入----游戏拼读---强化训练）,我就设计了这样的情景，我把全班分成五个小组，每个小组制作了一个福娃，我采用福娃带路的方式，将学生们带入奥运场馆中，学生点击用奥运标志引出“ao”，点击五环的代表之一“欧洲”，引出“ou”，点击水立方中的比赛项目“游泳”引出“iu”，再让学生自己开动拼音大转盘开火车游戏拼读，最后小组进行福娃小采购员采购物品的游戏拼读比赛，强化训练。这种以福娃小导游引路的方式，将枯燥的拼音与一个个熟悉的画面连起来，化难为易，使课堂气氛异常活跃，学生学得特别轻松、愉快。 再比如, j q x 教学时，j q x与 ü 相拼时，小孩子总是忘记省去ü 上两点，怎么办呢？我利用资源库课件中的脱帽游戏，读儿歌的方式解决这个难题（小ü 小 ü 有礼貌，见了j q x就脱帽）。儿歌演示很直观，很形象。他们记住了这个有趣的儿歌，在遇到j q x与 ü 相碰时就会记起这个儿歌，记起这个画面，再也不会写错了。这里我利用交互式电子白板的组织方法是“问题创设----寻求办法---适时播放。 教学《童年的发现》一课时，孩子们对胚胎发育不清楚，我出示相关图片，对作者的猜测一一呈现，同学们一目了然。课文中最后一句“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”理解不够，这是我切实的导入哥白尼、布鲁诺 、 伽利略的图片及相关资料，答案不攻自破。 （二）犹抱琵琶半遮面，激活思维空间。 基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以导入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常适用。如：在讲解比喻句“蒲公英妈妈给孩子准备了降落伞”，先给学生出示蒲公英的种子问“你看它像什么？”，然后再出示遮挡的“降落伞”图片，两张图片进行比较学生很自然的理解了这句话的含义。 这种遮挡效果在填空等教学时同样适用。比如，在教学“草船借箭”一课时，检查预习打出（填空：起因 、经过 、结果 。）步步遮盖，放开思维。预习检查扎实有效。 （三）“绘图”“批注”的功能，扩充想象空间。 交互电子白板提供的书写和绘画功能，运用于语文学科，可以实现学生边思考边想像边批画的学习方式，呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果。 比如学生在课堂上，教师利用电子白板先呈现电子版的课文，在边讲解的过程中，利用电子白板的屏幕批注功能，实时加上一些重点词语的批注（加下