炼字类诗歌鉴赏、缺乏对诗歌的整体把握.pptVIP

炼字类诗歌鉴赏题 沛县中学 朱海波 轻风细柳 淡月梅花 轻风摇细柳 淡月映梅花 轻风舞细柳 淡月隐梅花 轻风扶细柳 淡月失梅花 “扶”“失”二字妙在何处？ “扶” 字，与“轻”、“细”相宜，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。 “失” 字，形象勾画出月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。用得恰到好处，真是一字生辉。 ???二月二日 李商隐 二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。 花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。 万里忆归元亮井，三年从事亚夫营。 新滩莫悟游人意，更作风檐雨夜声。 赏析颔联中“万里”、“三年”的在表情达意上的作用。 参考答案：“万里”强调空间渺远，蕴涵飘零天涯而欲归家不能的苦闷；“三年”点明时间漫长，流露羁旅的愁苦和疲惫。为尾联抒发作者的悲情做铺垫。 淇上送赵仙舟 王 维 相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空”字好？为什么？（4分） 参考答案一：“犹”字好。（1分）孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目送远去的朋友。（1分）“犹”字侧重表现伫立时间之长，以及作者主观上的不愿离去，写出了不舍的深情。（2分） 参考答案二：“空”字好。（1分）“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失，作者空对无际的天水。（1分）“空”字侧重表现出作者失神落魄的神情，更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。（2分） 学情分析 1、缺乏对诗歌的整体把握 2、语言表述繁琐。 3、答题要点不全。 4、答题模式不规范 如何答题 原则: 结合语境 整体赏析 关注点： 属性 修辞 步骤： 整体感知—研读题干—组织答案 模式： 解释字义—描述景象—简析作用（手法） （1）解释该字在句中的含义。（含义）（2）如果用到了特殊表现手法，则要指出。（手法）（3）展开联想把该字放入原句中描述景象。（诗句意）（4）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（意境、情感或作用） (2006辽宁卷) 阅读下面一首宋诗，然后回答问题 ?? 东坡①苏轼?雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。 ? 请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。?? ?? ????? 书湖阴先生 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽， 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 这首诗中“护”“送”二字历来为人所称道, 你谈谈自己的看法。 诗中“护”“送”二字月运用比拟手法将水绕绿色田野、室对青山美景的如画景观，生动形象的描绘出来，赋予自然景观以人的情感，也让读者感到诗人自得其乐的情怀。 江间作四首潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分图，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 [注] ①潘大临（约1057—1106）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 “拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。 　 咏柳?? 宋 · 曾巩乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。请分析鉴赏“依”字的艺术效果。 答案：“依”字有倚仗，依靠之意，写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态， （具体解释）用拟人的修辞手法，（修辞）不仅写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。（作用） ????? 孤雁????崔涂几行归塞尽，念尔独何之。 暮雨相呼失，寒堂欲下迟。 渚云低暗度，关月冷相随。 未必逢矰缴，孤飞自可疑。