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《社会心理学》学习重点1（1~3章） 第一章 至第 一、理解社会心理的概念：社会心理现象属于心理现象，是就社会生活领域中各种心理现象而言的。社会心理概念涵括了个体心理、群体心理和民族心理三类心理现象共有的特性，相互间有着密切关系，社会心理比个体心理、群体心理更具广泛性，更能显示人作为社会关系体系这种特性，是人之所以为人的内在规定性。 二、识记社会心理产生发展过程中的几个重要人物事件。 1、为社会心理学的产生做理论和方法上准备的，是德国的民族心理学和法国群体心理学。 民族心理学主要人物是拉扎劳斯、施坦泰尔和冯特。 群体心理学派主要人物有：G塔尔德、E迪凯姆和G勒朋。 2、社会心理学作为一门学科正式出现是1908年麦孤独的《社会心理学导论》和罗斯的《社会心理学》的出版。 3、奥尔波特是20年代美国最具代表性的心理学家，认为除了个人心理不存在群体心理，社会心理是研究个人的社会行为和社会意识的。 4、二战后社会心理学理论倾向上出现的两个变化： 从行为理论向认知理论转化、理论的微观化倾向。 三、了解社会心理学的研究对象 研究社会行为背后社会心理过程及其规则性。 1、社会心理学是研究心理现象而不是社会行为本身。 2、社会生活状况是社会心理学的形成条件。 3、社会联系和各种关系网络是社会心理形成的基础。 四、了解社会心理基本过程 社会心理基本过程是指社会心理现象的整体性和规则性。 五、社会心理学的作用 学习社会心理学可以使人们更好地认识自己。 社会心理学是决策的心理基础。 第二章 研究方法 一、了解社会心理学研究特点： 1、直接观察很难发现规律 2、无关变量不易控制 3、期待效应影响研究结果 4、存在测量工具误差 二、定量研究设计过程中对变量的控制 1、对变量以操作定义来界定； 2、注意对无关变量和偶然性因素的控制； 3、调查对象选取的科学性； 4、对于较长时间的研究要注意成熟或经验对个体的影响； 5、避免霍桑效应和期望效应的影响。 第三章 人际关系 一、掌握人际关系的概念 社会心理学上所研究的人际关系是狭义的人际关系，指人们在交往过程中形成的心理关系，更关注心理关系的亲密性、融洽性和协调性，其构成份有认知成分、情感成分和行为成分。 二、掌握人际关系的维度与模式 情感上的“亲疏”和地位上的“尊卑”是人际关系中两个最基本的维度。 美国心理学家费斯克提出一种新的社会关系模式，认为社会互动主要有以下四种模式： 1、共享：团体成员共享情感与资源，不分彼此； 2、权威排序：依年龄、阶层、地位等形成不对等的权威与顺从关系； 3、对等互惠：双方平等，强调对等回报与交易的平衡； 4、市场定价：双方基于理性，进行得失衡量，考虑成本与收益的比率。 与费斯克密切相关的理论是克拉克与米尔斯的观点：他们认为存在两种不同的人际关系，即交换关系与共享关系，前者强调礼尚往来，讲究平衡与对策，后者关心对方的幸福，讲稿究需求法则，而且不希望对方做出对等的回报。 三、掌握影响人际发展的主要因素： 相貌吸引 正面的互动：（交往产生人际吸引的原因：交往帮助人了解外部世界、增加人们的归属感、增进彼此的喜欢） 相似性或互补性（人们愿意与自己相似的人交往、相似的人为我们提供信仰与态度的支持、人们以为与自己相似的人会喜欢自己） 四、理解人际吸引中的得失效应 1、决定对赞美者喜欢程度的不仅是赞美的总量，还有量的变化； 2、这种改变的属于同一属性； 3、改变是渐进式的。 五、社会关系的发展 （一）勒温格等人认为，关系的发展有三个阶段：第一是单向性注意阶段，双方没有互动；第二是表面接触阶段，双方有初步互动，没有进入彼此领域；第三是相互卷入阶段，双方向对方开放自我，分享信息和感情，是友谊发展阶段。 （二）阿得曼的社会渗透理论 阿德曼等人认为良好的人际关系的发展，一般经过四个阶段： 定向阶段：对交往对象的选择性 情感探索阶段：基于双方的好感而进一步的交往 情感交流阶段：建立在基本信任基础之上的彼此较深的情感卷入 稳定交往阶段：双方成为密切的朋友，分享各自的生活空间、情感、财物等，自我表露更深。 六、掌握斯滕伯格的爱情三角形理论（爱情三因素理论） 他认为爱情有三个基本的成分：亲密、激情与承诺。 亲密指两个人相处的情况，即是否有相互喜欢、亲近的感觉；激情是指相互关系中令人兴奋激动的部分包括性的吸引；承诺是指愿意爱对方，并且保持关系，长期厮守的决策。 以上三种成分的不同结合，可以得到七种不同类型的爱情，分别是喜欢—只有亲密、迷恋—只有激情、空洞的爱——只有承诺、浪漫的爱——亲密与激情的组合、友谊式的爱——亲密与承诺的结合、昏庸的爱——激情与承诺的组合，完美的爱——同时包含以上三种成分。 七、冲突的实质和类型 冲突是一种对立状态，表现为两个或两个以上的相互关联的主体