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《文学解读学》教学大纲 课程名称：文学解读学 Literature explanation 课程代码：t0100302 课程类别：专业拓展课 学 分：2 学 时：34 考核方式：考查 适用对象：汉语言文学本科专业、汉语言本科专业、对外汉语本科专业 先修课程：中国文学史、文学理论、语文教学论 一、课程性质、目的与任务 文学解读学以培养合格的高等师范院校毕业生为根本目标。通过系统的文学 解读基本原理的讲授，使学生树立马克思主义的科学的文艺观，能面对错综复杂 的文艺现象运用适宜的解读方法做出自己的独立判断，为鉴赏文学、初步具备文 艺学方面的科研能力打下基础。此外，本课程还兼顾中学语文教学实践，使学生 具备自如地分析中学各种文学体裁的课文的能力，以胜任中学语文教育。 文学解读是高等院校中文系的一门专业拓展课程。本课程以马克思主义文 艺观为指导，以人类社会的一切文学现象为研究对象，探讨文学解读的性质、 特点和基本规律，通过对文学解读与精神分析批评、原型批评、结构主义批评 等问题的分析，让学生理解和掌握文学解读的一般知识，从而在更加自觉的理 论基础上，联系文学创作与鉴赏的实践，为繁荣新时期的社会主义文学提供理 论根据，为文学批评和文学史提供系统的价值体系和方法体系。 二、教学基本要求 1.使汉语言文学专业本科生在熟悉教材内容的基础上，结合以往学过的相关 课程的知识，理论联系实际，能够了解文学解读的基本理论发展线索和特点、、 了解文学解读的价值和意义；同时深入理解文学解读是什么、文学解读的各种批 评的基本过程和基本特点，教全面掌握文学解读的文学解读与精神分析研究法、 文学解读与原型研究法、文学解读与英美新批评、文学解读与解构研究法、文学 解读与解构研究法等解读方法的基本内涵、美学特征和区别联系等重要问题，努 1 力提高自己的理论素养，以便在更高的层面上认识和理解具体的文学现象和思 潮，更全面深刻地对待文学作品和文学活动。 2.对重要的文学观点和理论问题，不执着于一家之言，在一般情况下应介 绍多种不同见解；对于某些尚未形成定见或不够周全、但又有一定启发性的观点 和理论，要予以简要的介绍。因此，在教学中要注意启发、分析和引导，鼓励学 生比较分析、独立思考，不但要讲授知识，同时要分析不同理论见解形成的思路 和方法，使学生在比较、思考和分析中学习知识、领会理论。 3.在教学中需注意理论联系实际，做到三个联系：第一、联系具体的文学 作品和文学现象来阐述理论问题；第二，联系现实的文学论争来活跃课堂气氛、 激发学生思维；第三，联系新的理论成果来不断更新教学内容。 4.通过教学，引导和培养本科生掌握和运用文学解读理论分析、研究、阐 释文艺作品、文艺现象的实践能力。 三、教学内容与学时分配 绪 绪 论论：：…………………………………………………………………………………2 课时 绪绪 论论：： 第一章第一章 文学解读阐释文学解读阐释………………………………………………………………4课时 第一章第一章 文学解读阐释文学解读阐释 教学重难点： 了解文学解读理论的内涵和特征。 教学内容： 第一节 文学解读内涵及渊源…………………………………………………………2课时 一、文学解读概念 二、文学解读的理论基础 （一）文学解读的哲学基础 （二）文学解读的美学文艺学理论基础 第二节 文学解读的特征………………………………………………………………2课时 一、 理解、解释和建构 二、 “主体间性”对话 三、 创造性活动 第二章第二章 文学解读文本论 文学解读文本论：本文的召唤结构：本文的召唤结构…………………………………………4课时 第二章第二章 文学解读文本论文学解读文本论：：本文的召唤结构本文的召唤结构 教学重难点： 2 文本结构的召唤性和叙事文本的文本批评 教学内容： 第一节 英伽登的文学作品结构模式 （2课时）