[中学联盟]福建省寿宁县第一中学高中生物必修三课件：3植物生长素的发现(潘).ppt

如何收集“刺激”?如何证明收集的就是该“刺激”? “刺激”会不会是一种化学物质? 总结 2.下图表示对燕麦胚芽鞘进行了不同处理的情况，其中，A、B、C、D采用不透水的云母片，E、F采用未经任何处理的琼脂块，G、H采用不透光的锡箔纸，它们的生长状况将会怎样？ * 第1节 植物生长素的发现 ??? ???请看田地中朵朵葵花向太阳。 向日葵花的向阳是典型的向光性运动。 植物为什么向着光生长? 胚芽鞘 一、生长素的发现过程 一、生长素的发现过程 胚芽鞘:单子叶,禾本科植物胚芽 外面透明的锥形套状物，是胚 体的第一片叶，胚芽鞘有保护 胚芽中更幼小的叶和生长点的 功能，在种子萌发时，胚芽鞘 首先穿出地面，保护胚芽出土 时不受损伤。 达尔文的实验(1880年) 生长,向光弯曲 不生长,不弯曲 胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的尖端部位有关 实验一 实验二 比较实验一和实验二: 实验三 实验四 比较实验三和实验四: 胚芽鞘感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端 比较实验一和实验三: 胚芽鞘的向光弯曲 和尖端接受单侧光的照 射有关 达尔文的实验结论: 单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当这种刺激传递到下部的伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲。 我们看看科学家怎么做? 詹森的实验(1910年) 詹森的实验说明: 胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部 即琼脂片可以吸收胚芽鞘尖端产生的刺激 琼脂片 拜尔的实验(1914年) 黑暗中 黑暗中 拜尔的实验证明： 胚芽鞘的弯曲生长,是因为胚芽鞘尖端产生 的刺激在其下部分布不均匀造成的 温特的实验(1928年) 温特的实验证明： 造成胚芽鞘弯曲的刺激的确是一种化学物质(生长素) 进一步研究发现：植物体具有生长素效应的物质还有： 吲哚丁酸（IBA) 苯乙酸 生长素究竟是什么？ 1934年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质——吲哚乙酸（IAA)。 1942年人们从高等植物中分离出生长素，并确认它就是吲哚乙酸（IAA）。 植物向光性的原因： 外因：单侧光照射 内因：①尖端的存在(感光) ②尖端产生生长素 ③生长素分布不均(背光面多向光面少) 归纳： 1、感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端。 2、发生弯曲的是尖端下部 3、单侧光照射下，尖端合成的生长素向尖端下部运输，因分布不均（向光面少，背光面多）而使下部向光弯曲 植物激素的概念: 在植物体内合成的,从产生部位运输到作用部位,并且对植物的生命活动产生显著影响的微量有机物,统称为植物激素. 生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 成分 分布 运输方式 作用特点 含量 运输特点 产生部位 具分生能力的组织，主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。 很少 显著 有机物 生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。 极性运输（形态学上端到形态学下端） 二、生长素的产生、运输和分布 主动运输 如何验证？ 技能训练 评价实验设计和结论 科学结论都是依据一定的证据得出的,实验结果是非常重要的证据.实验的设计、从实验结果推导出结论，逻辑要非常严密才能有说服力。请分析以下实验和结论之间的逻辑关系。 实验 取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（如下图１所示，胚芽鞘形态学上端朝上）。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素（图２所示） 。 1 2 结论 １、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。 ２、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。 讨论 １、这个实验的设计是否严密？ 不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。 2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？ 结论不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。 3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？ 应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。 1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。感受光刺激的部位是 。光只能影响生长素的分布，不能影响生长素的合成。 2、向光弯曲部位在 。 3、生长素的运输方式主要是 。 4、胚芽鞘向光弯曲的原因是 。 5、生长素在植物体中相对集中在