陕西省澄城县寺前中学高二数学 流程图2 导学案.docVIP

课题 流程图（2） 班级 高二一班 授课（完成）时间 2013.3.12 教师（学生） 教 学 目 标 知识与技能 1.进一步认识程序框图，了解工序流程图. 2.能绘制简单实际问题的流程图，体会流程图在解决实际问题中的作用. 教学重点： 教学难点 （1）流程图的特点：可以直观、明确地表示某个算法（程序框图）或工序（工序流程图）从开始到结束的全部动态过程； （2）通常的流程图都是按照时间顺序来执行，从上到下、从左到右的顺序阅读的，所以流程图一般要求从左到右或从上到下的顺序来书写。 （3）流程图的特征：通常会有一个“起点”，一个或多个“终点”. 3、绘制流程图一般步骤是：　（1）分析用自然语言描述的问题的流程，将其分解为若干个比较明确的步骤；（2）分析每一步是否可以直接表达，或借助于逻辑结构来表达；（3）分析各步骤之间的关系；（4）画出流程图表示整个流程. 1.某工厂加工某种零件有三道工序，流程图如下： 按此工序流程图所示，该种零件可导致废品的环节有（ ） A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 . 2．某成品的组装工序图如下，箭头上的数字表示组装过程中所需要的时间（小时），不同车间可同时工作，同一车间不能同时做两种或两种以上的工作，则组装该产品所需要的最短时间是（ ） A．11 B．13 C．15 D．17 注明知识要求：A“识记类” B“理解类” C“应用类” D“能力提升类” 合作探究 备注 阅读下面的程序框图，解释该程序框图的作用，并填空。 作用：__________________________ 填空：（1）________________（2）______________________ （3）____________________ 当堂检测 备注 1、设计一个解一元二次方程过程的流程（如图所示）： 其中①处应填（　　） A． B． C． D． 2、下列对程序框图的描述，正确的是（ ） A．只有一个起点，一个终点 B．只有一个起点，一个或多个终点 C．多个起点，一个或多个终点 D．多个起点，只有一个终点 拓展提升 备注 观察下面的过程，回答问题： 因为； ； ； ； ； ， 所以2006和1600的最大公约数为2 根据上面的例子归纳出算法，并画出流程图。 作业布置 备注 P42习题2-1：1、2做在作业本上 教（学）后反思 2 2 2 4 4 4 3 2 G E F D C B A Y N Y N Y N 精加工 最后检验验 成品 废品 返修检验 返修加工 粗加工 开始 结束 检验