田丽霞如何做一个轻松快乐的班主任课件.pptVIP

如何做一个轻松快乐的班主任 田丽霞 石家庄市第42中学 2014.04; 做好准备，迎接新同学 一 疏堵结合，凝沙成塔 二 内外结合，稳中求进 三 抓放结合，相得益彰 四 抑扬结合，整体推进 ;五 言传身教，为人师表 六 品学兼顾，教书育人 七 身心结合，全面发展 八 管润结合，厚积薄发 九 宽严结合，科学施爱 十 家校结合，形成合力 ; 做好准备，迎接新同学 一 全面了解学生 ㈠ 了解学生的共性特征 ㈡ 了解学生的个性特征 二 全面了解教育环境 ㈠ 熟悉工作场 ㈡ 了解工作背景 三 制定科学的教育目标 四 选择合适的教育方法;第一章 疏堵结合，凝沙成塔;一 纪律——班级建设的第一个凝聚点 明确纪律，上好第一节课 二 教师——班级建设的第二个凝聚点 教师应该注意几个“第一次” 三 干部——班级建设的第三个凝聚点 　　怎样选拔、培养、使用班干部 ？ 四 目标——班级建设的第四个凝聚点 ;　　经过严格的限制，严密的监督，学生已经自觉地把纪律铭刻在心中，初步养成良好的行为习惯，经过班主任的引导，班干部的带动，同学们树立了奋斗的目标，也具有了主人翁责任感，班集体形成巨大的凝聚力。而以上几个凝聚点的变换体现了从低到高、由外及内、由被动到主动、由松散集体向合作集体再到团结友爱集体的发展过程。 ;　　;第三章 抓放结合，相辅相成;　　　　　一 抓小放大 　　小与大是相互转化的，小事不管，终成大事；小事不犯，大事可免。所以，班主任工作的重心就应该是抓小事。 ;　　　　二 抓细放粗 　　 国画讲究留白，班主任管理班级也要“留白”——给学生留下发挥才能的空间。 　　 当然，这里的“放”不是放弃，只是有意识地有选择地放手；实际上班主任只是由前台转到了幕后，由忙碌的剧务变成了“从容”的制片而已。也可以说是教师搭台，学生唱戏。 ;　　　　　三 抓点放面 　　点与面相互依存，点可以扩散成面，面也可以凝聚成点。对于学生中出现的某些不良倾向，班主任要努力做到，抓关键，防止错误扩散；提纲??，争取全局转变。当然，对于学生们的一些好的、值得提倡的做法，我们要努力做到抓典型，制造辐射效应；造影响，促其蔚然成风。 ;　　　　　四 抓今放昔 　　每个人都可能犯错误，每个人都需要新的开始，作为班主任一定要用发展的眼光看待学生。 ;　　　　　　五 抓假放真 　　说谎和欺骗如果成为一件轻而易举的事，而且得不到相应的惩罚，不仅会强化这些欺骗者的不诚实行为，而且会使那些诚实的人心生不平之感，使他们的道德观念发生动摇，甚至瓦解。对说谎者的宽容，就是对诚实者的最大惩罚。 ;第四章 抑扬结合，整体推进;　　一 科学地表扬 　　教师要养成表扬学生的习惯。多用大拇指，少用食指，不用小指。 （一）选准表扬对象 （二）找准表扬内容 （三）选择恰当的表扬方法 （四）选取恰当的表扬场合和受众 （五）对表扬要进行跟踪反馈;二 艺术地批评;（三）选择适合的批评方法;（四）选择批评的时机和场合;（五）对批评进行反馈;第五章 言传身教，为人师表;一 如何与学生谈话;　　　　二　身教重于言教 （一） 率先垂范 　　一个雷厉风行的班主任，才能带出一个雷厉风行的班级，培养出雷厉风行的学生。 （二）身体力行 　　行动是最有力的号召， 　　示范是最有效的教育。 ;　　教师一定要明确一个问题，即教师不能包办代替，不要把自己变成学生的保姆或奴隶。我们的干仅仅是个示范，可以说干是为了不干，是为了让学生更好地干，干得更好。 　　言传身教的完美结合是教育工作的一种高超的境界。 ;第六章 品学兼顾，教书育人;一 教给学生求知;二 教给学生做人;　　面对飞速发展的社会，任何知识都可能过时，但高尚的人格精神和不懈的人生追求永远不会过时，所以作为一位教师，我们所追求的教育境界应该是“人生教育”，简言之就是把教书和育人结合起来，培养具有科技知识和自主学习能力以及高尚品德的现代化人才。;第七章 身心结合，全面发展;一 注重身体健康教育;二 注重心理健康教育;第八章 管润结合，厚积薄发;　　　　一 科学管理 　　没有规矩，不成方圆。对于一个班级来说，严格的纪律、具体的要求、及时的检查、恰当的评价、严明的奖罚措施，都是必不可少的。有了这些，班级管理就上了轨道，这就是科学管理，依法治班。 　　工作有了计划性，教师就能从繁琐细碎的事务中“解放”出来，把更多的精力用到科研和教学之中；因为能够预知下一步的工作内容，学生也摆脱了被动服从的局面，能积极