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“危情生存”教育进入学校体育的必要性研究 教学?探索lJIAOXUE?TANSU0 危情生存教育进人学校体育的必要性研究 ResearchontheNecessityofDangerousSituationSurvivalEducation EnteringintoSchoolPhysicalEducation 牛丽丽 NIULi—li 摘要:在社会快速发展的今天,心理危情和天灾人祸现象频发,而学生作为祖国的未来,时刻都可能面临 危情的威胁.通过运用多种研究方法,对危情生存教育的概念进行了界定,阐述了危情生存教育 的特征,分析了危情生存教育进入学校体育必要性,并结合我国学校体育的发展趋向,提出了危情生 存教育进入学校体育的相关建议. 关键词:危情生存;特点;学校体育;必要性 Abstract:Alongwiththedevelopmentofsociety,allkindsofnaturaldisastersandpsychologicaldangerousphe- nomenonfrequentlyhappen,andstudentsasthefutureofourmotherland,mayfacevariousdangeroussentiment threat.Thispaper,usingvariousresearchmethods,definestheconceptofdangeroussituationsurvivaleducation, expoundsthevariousfunctionsofdangeroussituationsurvivaleducation,analyzesthenecessitythatdangeroussit— uationsurvivaleducationentersintoschoolphysicaleducation,andcombiningwiththedevelopingtrendofour physicaleducation,putsforwardrelatedsuggestionsforsurvivaleducationenteringschoolphysicaleducation. Keywords:dangeroussituationsurvival;function;school;physicaleducation;necessity 中图分类号:G8o7文献标识码:A文章编号:1005—0256(2012)04—0044—04 doi:10.3969/j.issn.1005—0256.2012.04.022 随着社会的快速发展,物质文明日见丰富,人类社会的复 杂l生和不可预见性也与日俱增,如自然灾害频发,环境破坏严 重,资源过度消耗,战争纠纷不断,恐怖活动猖蹶,经济危机冲 击等威胁人类生存的危情现象时有发生,面对各种突发事 件,如果没有较强的适应生存能力,没有较好的身体和心理素 质,那是经不起各种危情考验的.危情常使无数鲜活的生 命转瞬即逝,那么如何在充满危情的环境下生存,越来越 引起人们的关注.联合国教科文组织也曾为二十一世纪的教 育提出了一个极具震撼力的口号:Learningtobe(学会生 存)J.在这一视野下,危情生存教育逐渐浮出水面.而随着 时代的发展,学校体育也必须突破传统体育教育的价值观,应 从更加丰富的层面看待学校体育与人的发展以及社会发展之 间关系,把促进学生身体健康的传统体育价值观同学会危 情生存这一新的教育价值观有机地结合起来,建立一种符合 时代要求和社会发展的新的学校体育价值观. 1危情生存教育界定 危情,顾名思义,指各种危险情形或危机情况,即一切 能损害生命利益,来自个体的心理危机和来自外界的天灾人 祸.危情生存可以理解为在危险的情况下求得生存,是 指个体对来自自然,社会和心理的风险与危机的认知和反应, 是人的一生中与危相关的生活对策和生存要素.根据相 关理论演绎,本文认为危情生存教育是以智商,情商为基 础,以提高危商,重塑生存本能为目标,通过理论和实际演练等 多途径进行的全面素质和深层能力的教育.它主要包括三大 方面的教育:自然危情教育,社会危情教育和心理危情教育. 普通的自然和社会危情教育是要解决学生在面对自然危情和 社会危情时如何生存的问题,培养学生应具有的生存常识和技 巧,引导学生平安生存;心理危情教育,简言之,心理教育,目标 是解除学生心理困惑,重塑健康,培养积极的个性.它不同于 o:BULLETINOF陇怔 传统的安全教育,是通过相关理论学习和生活生存技能,危情 生存常识及身体素质等课堂教学和练习,在满足学生挑战自 我,挑战极限的过程中,使学生从中获取生活生存的基本知识 与技能,养成健康文明的生活方式,培养善于合作,勇于竞争的