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小学社会大课堂活动方?案 小学社会大课堂活?动方案 的可能是小论?文式的研究报告。常见?的研究报告大致有实验?报告．读书报告、调查?报告和设计报告四种形?式。 标题是对研究报?告的高度概括，是研究?成果的集中体现，常用?一个动宾词组去表达，?基本要求是确切、简洁?、醒目和避免雷同。研?究报告的题目可直接揭?示论点，也可点明论述?范围。标题可用判断句?、陈述句，也可用疑问?句。标题一般不要超过?15个字，太长的标题?可分出副标题来。标题?的构思十分重要，好的?标题能引人入胜，能使?人抓住研究报告的中心?议题。 将你的名字和?小组其他成员的名字写?在标题的下面居中或偏?右的位置。署名上与标?题之间，下与正文之间?，都应留一个空行。两?个字的姓名，中间应空?一字格。你所在的学校?应标在姓名之前。 摘?要是研究报告基本思想?的缩影，是研究报告的?简单介绍，是浓缩了的?情报信息，目的是使其?他人对全文有—个大致?的了解。【小学社会大?课堂活动方案】 关?键词是指文章中最关键?、起决定作用的词语。?它是文章内容、观点、?涉及的问题和类别等方?面的标志和提示。一篇?文章关键词的个数根据?文章内容需要可多可少?，一般3—8个为宜。? 前言亦称引言、引论?、绪论、序论或导论，?是研究报告的开头部分?即开场白。主要内容是?提出问题、明确中心论?点或阐明研究的原因、?目的和方法，或介绍研?究的背景、范围及意义?，以使其他人对论述的?内容先有个概括的了解?。 XX小学“社会大?课堂”课程方案【小学?社会大课堂活动方案】? 一、?课程名称： 掌?握本领，做最优秀的庄?园小主人 实践课堂知?识，内化形成技能。引?导学生运用课堂知识，?解决面临困难，培养独?立思考能力和创新精神?。 提高学习兴趣和积?极性。培养学生兴趣、?好奇，勇于探索、实践?，完成任务目标，激发?求知的欲望和行为。 ?角色扮演，直接参与社?会生活。代入式实践体?验，体会社会生活的丰?富多彩，促进全面发展?，提高综合素质。 感?恩教育，学会珍惜劳动?成果。通过自己劳动，?学会珍惜劳动成果，体?会丰收的喜悦，感恩父?母的辛苦。 4?、课前准备： ?动员大会： 出?发前按人数分成相互竞?争的4队，取队名、设?置正/副队长；召开动?员大会，由学校领导讲?话，并举行授旗仪式（?庄园可为10名优秀学?生奖励300元庄园消?费卡）。 教学用品：? 任务书、义卖?道具、条幅、队旗、统?一服装、教师对每个学?生评价表、小队评分表?格、学生自评表（包括?学生自主探索随时记录?内容，如认识了哪些蔬?菜？茄子、番茄??）?等。 2）庄园小主人?视察庄园： 【?第一天上午】由“庄园?大主管”（庄园工作人?员）带领小主人视察庄?园，详细讲解葡萄、蔬?菜、鸡鸭鱼猪的种植养?殖情况。 注意事项：? 讲解前各小队?下发不同记录表格，可?小组内传阅，认真听讲?解并记忆讲解内容。讲?解完毕后，老师组织小?组讨论，并开始填写，?规定时间内上交。作为?各小队评比标准，另外?让学生对庄园产品形成?记忆，便于参与义卖活?动。 3）庄园小主人?捉泥鳅： 【第?一天13:00-16?:00】捉泥鳅比赛，?4名队长剪子包袱锤，?胜出者先选择道具，以?此直到道具分配完毕。?道具少的团队可以通过?协商自行解决，出卖劳?动力、换道具等等，老?师负责保障安全。中途?可以组织所有学生进行?总结和分享，提高效率?。 最终4名领队老师?综合各队完成情况，给?各队打分，作为各小队?评比标准。义卖款项以?学生、学校和庄园的名?义，统一捐给重庆社会?福利院。 4）庄园小?主人篝火晚会： ? 【第一天17:00?-19:00】由老师?讲解篝火晚会纪律、宣?布比赛规则： ?4名队长通过“剪子包?袱锤”的形式确定由哪?名队长来指定，指定4?队中一只队伍出节目，?节目评分由工作人员组?成的评审团打分（1-?5分），作为最终小队?评比标准。期间可【小?学社会大课堂活动方案?】 以组织圆圈舞、?赛歌等活动。4名老师?在队伍中，负责各队成?员安全。 5）庄园小?主人学习种菜： ? 【第二天7:30-?10:00】由老师下?发任务书，学生自主讨?论完成任务。为培养学?生自主解决问题能力，?老师不允许出谋划策，?只负责小队成员统一行?动，保障安全。中途可?以组织所有学生进行总?结和分享，提高效率。? 任务B： 各?小队下发不同蔬菜的种?植任务书，里面有部分?提示，需要学生通过分?析任务、与庄园工作人?员交流等，找到蔬菜种?植负责人，引导学生完?成蔬菜种植任务。最终?4名领队老师综合各队?完成情况，给各队打分?，作为各小队评比标准?。 6）庄园小主人自?己做饭： 【第?二天10:00-1