小学教研活动记录上半年模板汇总.docVIP

2013—2014学年第一学期辛堤头小学教研活动记录 活动时间 2013年9月12日 活动地点 办公室 活动人员 全体教师 活动内容：学习学区、学校的教研计划及新课程标准 活动过程： 为了促进我校“活力课堂”的推进，今天下午我校的校内教研如期进行： （一）校长讲话： 1、对上期各项工作给予充分肯定。 2、给全体教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要 有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励 老师们再接再厉，再创佳绩。 （二）学习本期的工作计划和新课程标准。 1、首先学习开封新区教研室2013—2014学年第一学期教研工作推进表。 2、学习开封新区教研室2013—2014年度第一学期工作计划。 3、学习新课程标准，为教师业务考试做准备。 4、学习本期我校的教研工作计划。 （三）、讨论：如何增强教研的凝聚力？ 1、充分发挥教师的特长，教师之间互相学习，取长补短，共同进步。 2、针对教学，参考每个单元提出的研究问题进行有效讨论。 3、轮流课是体现凝聚力的最好表现形式，如何上好轮流课？先说课，再集体创作，最后执教。 （四）互动交流：老师们对本期教研工作提出建议和意见。 记录人 李艳利 2013—2014学年第一学期辛堤头小学教研活动记录 活动时间 9月19日 活动地点 电教室 活动人员 全体教师 活动内容：教师培训：如何使用好学案 活动过程： 在区教体局“一个中心，三个基本点”的指引下，辛堤头小学教研工作常抓不懈、稳步推进，9月19日下午第三节课校内教研如期举行。本次教研的主题是：如何使用好学案。 （一）学习运用学案的意义： 1、培养了学生良好的学习习惯，优化了学生的学习品质，按“学案”的要求预习是一种主动达标的行为，要达标就会迎难而上。 2、促进了学生的“自主”学习。在教学中运用学案，倡导先学后教、小组合作探究，培养了学生的自学能力和合作能力。 3、传统备课有的教师抄袭现成教案，应付检查，造成备课与学情严重脱节的状况，运用学案后要求备课与学案统一，即教学案合一，抛弃形式主义，减少教师无效劳动，追求实际效果。 4、促使教师改变教学策略。提高三个能力：①备课中的“选材”能力。教学过程中教师应根据教材精选材料，选好教法，用好教学手段。②课堂上的“亲和”能力。教学中教师必须激励、唤醒学生的主体意识，变“要我学”为“我要学”。③方法中的“导演”能力。 5、实现了教与学合一。在整个学习活动中，从课前预习、自学到第二天课堂上的释疑、巩固，学生产生疑问，探究疑问，解决疑问的全过程都会留下清晰的印记，教师可以随时检查、指导、调控。 6、保证了课堂教学的高效率。一份“学案”在手，目标明确，话题集中，学生思维容量大，围绕问题重思考和讨论，教与学，说与思，说与做配合紧密，当堂训练，当堂检测达标，整个课堂节奏快，学生思维始终处于紧张、兴奋状态，确保了课堂高效益。 （二）、明确用好、用活学案的几点要求： 1、大胆尝试使用，不允许置之一边不用 2、学案的使用并非一成不变，一切依据情境，依据学生需要，用活用实才算用好。 3、虚心学习，理智处理学案中的不足或错误。 4、创新校本研训形式，加强校本研训的针对性和实效性，认真开展好校本研训活动。 5、正确处理学案和教案的关系，结合学案，认真备好课。 6、科学运用学案与教材练习题、课程基础训练、单元测试卷，合理布置好作业。 7、抓实常规管理，加强教学过程的监控和管理。 8、调动学生参与的积极性，培养学生良好的学习习惯。 本次教研收到了意想不到的效果！ 记录人 李 艳 利 2013—2014学年第一学期辛堤头小学教研活动记录 活动时间 9月26日 活动地点 多媒体教室 活动人员 全体教师 活动内容：一年级杨凤艳老师执教《ai ei ui 》 活动过程： 教师杨凤艳执教 《ai ei ui 》的拼音教学。 说课、反思、评课。 课后，全体老师汇聚多媒体教室，进行了探讨评课和反思总结。 （一）樊红军校长作指示。语文学科的重要性，教研务实与创新。 （二）杨老师进行了说课，并对自己的课