第三单元话题----主题.pptVIP

第三单元话题 （一）小说的灵魂──主题 1．写不厌的“母题” 比如同样执著于“爱”的母题: 梅里美《嘉尔曼》的热辣而决绝，充满了性情之美； 卡门 呼啸山庄 同一篇小说的主题也可以同时涵盖多个母题 比如： 巴黎圣母院 红楼梦 2．主题的复杂性与矛盾性 小说的主题往往不是单一的 缘于作者自我价值判断的含混 莫泊桑久负盛名的小说《项链》小说的主题究竟是想谴责玛蒂尔德不切实际地爱慕虚荣，还是在同情一个不失自我尊严的小人物被命运捉弄的不公？ 安娜·卡列尼娜 作者有意识地运用主题表里之间的矛盾 美国犹太作家辛格的《傻瓜吉姆佩尔》 傻瓜吉姆佩尔 （二）主题的形成 1．以思想为目的的小说 两种构成模式 ： 1、倚赖人物来表现主题 主题常用表达方式 象征 2．以故事为目的的小说 小说最大的魅力之一就在于讲故事，这也是小说这种文学样式经久不衰的秘密所在。举一个最简单的例子，世界各国长期名列畅销书榜首的小说的作者都是讲故事的个中好手。这类小说的题材也很好把握，不外乎是悬念叠生的侦探故事、缠绵悱恻的言情小说、神秘离奇的魔幻寓言，还有华语世界长盛不衰的武侠小说等。这些故事虽编得一波三折、扣人心弦，但却是轻松好读的消遣读物，可以舒缓人们的精神压力，为人们带来审美的愉悦。 故事小说 但细细分析，这类小说中的佼佼者又绝不是仅仅停留在单纯讲故事的目的上的。《福尔摩斯侦探集》虽也依循一个侦探故事的大框架，却间接地折射出伦敦社会的世态，上层社会的虚伪、警方官员的玩忽职守、大家族内部的纷争、贫富的分化；扶危救困，匡扶正义更是它的题中应有之意；而福尔摩斯的智慧、细致入微的观察能力，化学、心理学等方方面面的知识，更影响了一代人的价值取向。 （三）主题的实现 1．小说的忌讳：“主题鲜明” 芥川龙之介的《罗生门》以一起发生在莽丛中的凶杀案为背景而展开，小说的叙述人完全隐匿，直接让案发的目击者或当事人走到前台来告白真相。一时间，砍柴人、行脚僧、捕手、死者的岳母、强盗多襄丸、死者的妻子、死者的幽灵纷纷登场，每个叙述人的口述似乎都是合理的、成立的，但将它们组合在一起，却又互相冲突。事实的真相究竟是什么？哪一种角度、哪一种方法才是正确的？真相能不能被我们彻底地揭示？我们甚至会怀疑自己是否也没有能力完全、客观地去复述一个刚刚发生的事件。我们面对的这个世界，本身就是复杂多义、变化无穷的，充满了形形色色的不解之谜。因此，作为反映存在的小说，若追求主题鲜明，也是有悖于事实本身的丰富性的。 2．形象大于思想 康德说：“形象大于思想。” 3．模糊处理 小说步入成熟后，倾向于不做道德判断，悬置作者的主观态度。毕竟，小说家只是叙事者，而不是法官，正如一个记者在报道火灾时不能像消防队员那样去救火一样，应该各司其职。试想，在阅读小说的过程中，如果作者将一切都早早说出，那么读者的阅读将是多么乏味。作者应该尊重读者的智慧，相信读者能从他提供的描绘中得出自己的判断。 米兰·昆德拉说过：“如果说小说有某种功能，那就是让人发现事物的模糊性”，“小说应该毁掉确定性”，“小说家应该描绘世界的本来面目，即迷和悖论” ——小说的功能就是教你换一种角度、换一种眼光来看世界。 故事之外，作者通过小说传达的东西是奥妙无穷、涵咏无尽的。为什么我们会对这些道德上的“坏人”心怀同情呢？是什么使得世界在我们眼中不那么“单纯”了呢？这就是小说的魔力，它告诉我们世界存在的复杂性和合理性。 （四）主题的选择与开掘 1．小说与“当下”的关系 2．永恒主题 无论主题所表现的事件是否宏大，只要它反映或追问人类存在的基本状态，就能够经受住时间的考验而立于不败之地。 3．主题的千锤百炼 小说是一种虚构的文体，它的“材料”来源非常灵活，凡是作家亲身经历过的、或者道听途说的、甚至单单凭“捕风捉影”虚构出来的人物、事件都可以纳入提炼主题的材料之中。锤炼主题的过程是小说家构思的一个重要组成部分，它既要求作家“想得深”、又要求作家“想得巧”。 《简·爱》被称做夏洛蒂·勃朗特“诗意生平”的写照，小说中的确有作者的影子。同简·爱一样，夏洛蒂本人就曾经在一家生活条件恶劣、教规严厉的寄宿学校读过书。不同的是，夏洛蒂去这样的地方读书是由于家庭经济条件的困窘，而简·爱由于父母相继去世，被好心而富有的舅父收留。舅父死后，她受尽了表兄、表姊妹的欺凌，最后被吝啬而狠心的舅妈送进了孤儿院。夏洛蒂为小说加入这样一段插曲，目的是为了更好地突出简·爱强烈的平等观念和反抗意识。这样一来，既为简·爱独立坚强、自尊自爱的性格奠定了基调，又暗示了维多利亚时代上层社会