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《基础会计》国家级精品课程建设 自检报告 一、精品课程建设历史沿革 辽东学院《基础会计》课程在学校各级领导的精心培育和关怀下， 经过基础会计课程教研组全体教师的共同努力，取得了一定的建设成果，2001年被确定为学校重点课程，2003年被评为省级精品课，2005年被评为国家级精品课。 《基础会计》课程建设经历了如下重要发展阶段： 第一阶段，1990年至2001年 根据教学需要组织教师自编教材，以理论教学为主，辅以实践教学；建设了会计模拟实验室，但由于面积小，股应用得不广泛。在此期间被确定为校级精品课程。 第二阶段，2001年至2003年 这一时期《基础会计》这门课程已经纳入校级精品课程之列，并在原有的基础上向前沿发展。如研发了《基础会计》测试系统，供学生自主学习、自主测试，受到了理想的教学效果。由于引发了学生的学习兴趣和奠定了扎实的基础，就为后续课程的学习铺平了道路，使学生的学习效果明显提高，缩短了“适应期”，受到了用人单位的好评。由此于2003年该课程获得了辽宁省首届精品课程奖。 第三阶段，2003年至2005年 进行了教学内容、教学方法、教学手段的改革。1.教学内容上。将课程教学内容与当时的会计准则、制度紧密结合，使学生毕业后就能按新的制度从事会计工作。2.实践教学上。实践教学中紧密结合企业实务工作。针对学生动手能力弱的现象，通过增加实验课时来加大动手能力的培养。大大强化了学生的动手能力和社会适应能力。3.教学方法上。变老师一言堂为互动教学、案例教学、项目教学和模拟场景教学相结合的仿真教学，充分调动同学的学习积极性。4.教学手段上。充分利用多媒体教学手段，利用课件教学。在此期间被评为国家级精品课。 第四阶段，2005年至今 在此阶段重点对会计实验教学进行了完善。经历了由“虚拟实验主体”（教师编出模拟会计习题，也称“大习题”）到“真实实验主体”（学生加工处理的是来自于企业的原始会计资料的复制品）的过程，充分体现了高职教育的特色。通过会计实践教学，加深了学生对会计工作的感性认识，培养了学生实际操作能力，也提高了他们对会计专业的兴趣和做好会计工作的自信心，缩短了就业的适应期。 通过多年的不断探索，编写了《会计模拟实验》、《会计模拟实验教学指导》等系列实验教材，由于该教材仿真性、实用性、指导性很强，所以在2007年被评为省级精品教材。 二、课程建设基本情况 《基础会计》课程在建设过程中，注重加强了师资队伍建设、教材建设、课程的教学内容、教学方法、教学手段等方面的改革。如： 在师资队伍建设方面：⑴鼓励和支持其参加国内高水平的学术会议，并规定回来后要向教职工汇报会议的主要内容和自己的体会；⑵提供进修、锻炼的机会，制定每一个人的中长期计划。几年来，师资队伍建设取得了优异的成绩，有1名教师是省教学名师，1名教师是省中青年骨干教师，1名教师是学校的学科带头人，2名教师是学校的青年骨干教师，有3名教师是学校“十佳教师”。有4名教师是“双师型”教师。 在改革教学内容和教材建设方面：对教学内容进行了整合，先后根据我院会计专业和非会计专业的特点和学生培养目标的要求，对教材内容进行了构建和整合，四次成功地编写了《基础会计》教材和配套使用教材。突出了高职人才培养目标的特点。 在改革教学手段方面：采用多媒体教学手段，开发、制作图像清晰优美、图文并茂的教学课件,并在教学中使用，使教学内容直观、具体、生动形象，从而调动了学生的学习兴趣，提高了教学效率，提高了教学质量，取得最佳的教学效果。 加强实验教学软、硬环境建设。2006年底申请到教育厅实验室建设经费50万元，2007年对原有的会计实验室进行了扩建和改造，从而满足了基础会计课程实验教学的需要。为了增强教学的直观性和提高学生的感性认识，经多方努力将已倒闭企业近40年的旧凭证、账簿等会计核算资料收集过来，建立了会计账簿展览馆，现已投入到教学中使用。总之，在课程建设过程中，能将课程建设规划落实到实处。 　　课程网页建设与网页使用情况 根据教育部对精品课的要求，我们将基础会计课程的相关资料挂在网络上，供任课教师和学生使用。由于学校各级领导的重视，使网页能正常开通。课程网页及有效链接的内容包括：教学大纲、教学录像、练习题、参考资料、相关网站等。 课程录像与网上资料更新情况 为了满足教学的需要，我们在课程建设过程中制作了全程教学录像，并结合新会计准则的颁布实施，对该课程重新制作了教学录像，挂在网络上供学生学习使用；为提高教学效果，我们对网络资料定期进行了更新，比如：结合教学内容的变化，修订了教学大纲，重新编写了练习题等。 三、课程建设存在的问题与解决的办法 如果全部教室都能给配备上电脑，使学生能听教师讲课，又能上机操作，实现人机互动，效果更佳。由于会计准则不断出台，会计改革不断深入，给本课程的教学提出了新的要求，如何