社科类论文阅读.docVIP

社科类论文阅读 一、常见题型及答题失误 （一）、筛选类常见错误选项类型： 1．以偏概全。 ? ? 2．答非所问，或为原文未谈及的问题。 3．改变判断的性质。 4．偷换概念。 ? 5．背离语境的暗示，与材料或相关信息相矛盾。 （二）、推理类设题方式： 1．对原文中的说法变换叙述角度或表达的方式。 2．对部分信息的片面理解，或对整体材料中居于次要地位的性能、作用等进行夸大，从而得出一个不符合实际的结论。 3．对原文有关材料进行错误的引申与分析，推断出错误的发展趋势。 二、把握正确的阅读顺序： 无论哪类试题答案都在原文中。关键是看理解的程度。一般来说，考生大都读一遍就去做题，准确率是比较低的。准确率的高低与读的遍数、认识的程度有密切关系。读的遍数越多，做对的可能性就越大。因为设题点比较细小，需要仔细领会和核对。 正确的步骤应是： 1．先看一遍全文，不是浏览，而是仔细阅读。 ? 2．第二步是大体浏览一下题目，这一条也是帮助你理解把握全文的最好提示。 3．第三步是结合所给的题目定位，判断、搜寻、概括、抽取、转化，这些方面不是一个过程，一遍成功的，而是反复进行的。这里的“定位”特别重要，是这一段还是那一段，是这几句还是那几句，要权衡、推断。一般来说，命题者命制试题时，往往抓住中心思想、中心内容设题，而不是枝叶。所以权衡时，要考虑段落，又要考虑全篇中心。 4．特别注意某些虚词，如“可能、大概、也许、将会”，注意偶然与必然、已然与将然的区别。 三、考场操作： 1．题目与文章 文章的题目，决不是可有可无的信息。一般来说，它都会直接间接为我们的阅读试题的作答启迪出一些思考，提供一些有益的帮助。所以，在考场阅读中，我们一定要惜字如金，仔仔细细地过滤阅读试题中的每一个字，包括文章前后所标示的题目与出处，利用好每一个字所发出的信息，解答好每一道题。 2．文章与文段 在考场阅读中，我们同样需要重视文章与文段的关系。既要利用对每一文段理解的基础来形成对整个文章的总体把握，又要利用对文章的整体把握来加强对每一文段的准确深入的理解。考场阅读的考察中，很多情况是考我们的精读，尤其是对某一段某一节的深入理解。 3．文段与中心句： 根据中心句的相关因子作答；根据对中心句的逻辑分析解题；根据中心句的关联判断解题。 4．中心句与标志词 利用文段里的中心句可以迅速准确地理解内容，此外，还可以利用一些标志性的词语来加快对文章的理解。如：总之、进一步说、因此、所以、第一、一方面、原因之一、既、又、并且等等。有时候用的是物连，即重复强调某一物；有时，又采用时间、空间连接的方法。 利用中心句以及标志性的词语来提高考场阅读的速度，常常可以通过它们来检索、补充、概括以及作文意补充等，以达到明重心、作比较、抠字眼、画标志的考场阅读中所需的一些具体试题的作答的目的。 5．题面与题眼： 题眼，就是题目命制时的着眼点，常常能反映出命题者在设置这道题时的测试目的，以及构思这道题时的兴奋点。 考场是面对试题，首先要注意读懂题面，将命题者真正要考的地方找出来，才能有的放矢对准靶子进行进一步的阅读与思考，也才能真正集中精力去解答好每一道试题。这需要我们认真分析试题的关键性的词句，包括词性、修饰成分，乃至句式，从中找出命题的真实意图。 ?高考传记阅读题型探秘 文体特点：真实性、典型性、通俗性、文学性 主要表现手法：写人的艺术 一、考查方式： 1、把传记当作一般的阅读材料。如对重要词语、句子和内容的理解、作品风格的分析、人物形象评价、感情的体验和感悟等等。 2、结合传记的特点进行能力考查。一是结合作品考查对传记理论知识的理解，如自传的真实性、传记作者与传主的关系、传记的真实性与文学虚构、传记的选材与语言表达、传记人物描写与刻画、勾勒与细节等。二是运用传记知识分析作品。如分析传记的结构、表现手法，总结传主的事迹、贡献或形象、性格特点，评价传主的价值、影响或传记作者的观点、态度等。 3、方法。写人记叙文以记叙人物的活动、经历、事迹为主，如人物传记、人物通讯、人物轶事等等。写人的记叙文重在刻画人物的性格，并通过这种性格的刻画来反映生活，表达一个深刻的主题。 写人一般可以有如下几种思路：①通过人物的肖像写人。②通过人物的语言写人。③通过人物的行动写人。④通过人物的心理写人。⑤通过人物的活动环境写人。⑥通过细节描写、侧面描写的方法来写人。⑦通过事件来写人。 写人有如下三种表现手法：①对比与烘托。②生动传神的细节描写。③侧面描写。 二、明确解题步骤 1．揣摩题干，有备而读 2．理清脉络，整体把握 第一遍速读文本：第一步，把握文本的结构思路； 第二步，理清作品基本事实；第三步，弄清作者的主要观点 3．细读文本．圈点勾画 第二遍精读文本：带问题